第2单元跨学科实践活动微型空气质量‘检测站’的组装与使用说课稿---2024-2025学年九年级化学人教版（2024）上册[001].docxVIP

第2单元跨学科实践活动微型空气质量‘检测站’的组装与使用说课稿---2024-2025学年九年级化学人教版（2024）上册

一、教材分析

《微型空气质量‘检测站’的组装与使用》是2024-2025学年九年级化学人教版（2024）上册第2单元跨学科实践活动的一部分。本节课的内容与现实生活紧密相连，旨在让学生通过实践活动，了解空气质量的监测方法，学会使用简单的实验器材进行空气质量的初步检测，从而提高学生的实践操作能力和环保意识。

本节课的教材内容主要包括两个部分：一是微型空气质量检测站的组装，二是微型空气质量检测站的使用。在组装环节，学生需要了解并掌握各种实验器材的名称、用途和正确使用方法；在使用环节，学生需要通过实际操作，掌握如何进行空气质量的检测，并能够对检测结果进行简单的分析和处理。

本节课的内容与学生的日常生活紧密相连，有利于激发学生的学习兴趣，提高学生的实践操作能力和环保意识。同时，本节课的内容也符合九年级学生的知识深度，学生在学习的过程中既能够巩固已学的知识，又能够拓展新的知识。

二、核心素养目标

本节课的核心素养目标主要有以下几点：

1.提高学生的实践操作能力：通过组装和使用微型空气质量检测站的实践活动，让学生掌握实验器材的使用方法，提高学生的实践操作能力。

2.培养学生的环保意识：通过实践活动，让学生了解空气质量对生活环境的影响，认识到环保的重要性，从而提高学生的环保意识。

3.培养学生的团队合作能力：在实践活动中，学生需要分组合作，共同完成任务。在这个过程中，学生可以学会如何与他人合作，提高团队合作能力。

4.培养学生的解决问题能力：在实践活动中，学生可能会遇到各种问题，如器材使用不当、数据处理错误等。通过引导学生独立思考和解决问题，可以提高学生的解决问题能力。

5.培养学生的科学思维：通过实践活动，让学生了解科学实验的方法和步骤，学会运用科学思维去观察、分析和解决问题，提高学生的科学思维能力。

三、教学难点与重点

1.教学重点：

-微型空气质量检测站的组装：掌握各种实验器材的名称、用途和正确使用方法，能够按照教材指导进行检测站的组装。

-微型空气质量检测站的使用：学会使用检测站进行空气质量的检测，能够对检测结果进行简单的分析和处理。

2.教学难点：

-检测站组装的细节处理：如器材的连接、调试等，学生可能会因为操作不熟练而导致组装不成功。

-数据分析与处理：学生可能对数据的理解和处理能力较弱，需要教师引导他们如何分析数据，得出有意义的结论。

-实验操作的安全性：学生在操作过程中可能会遇到安全问题，如化学药品的接触、电器设备的操作等，需要教师强调注意事项，确保实验安全进行。

-环保意识的培养：学生可能对环保的概念理解不深，需要教师通过实际案例和数据，引导学生认识到空气质量对生活环境的重要性，从而提高他们的环保意识。

四、教学方法与策略

1.教学方法：

-实践教学法：通过组装和使用微型空气质量检测站的实践活动，让学生在实践中学习和掌握知识。

-问题驱动法：教师提出问题，引导学生思考和探索，激发学生的学习兴趣和解决问题的能力。

-小组合作学习：学生分组进行实践活动，培养团队合作能力和沟通能力。

2.教学活动设计：

-小组讨论：学生分组讨论检测站组装的步骤和注意事项，促进学生之间的交流和合作。

-实验操作：学生分组进行微型空气质量检测站的组装和空气质量的检测，提高学生的实践操作能力。

-数据处理与分析：学生对实验结果进行数据处理和分析，培养学生的数据理解和处理能力。

3.教学媒体使用：

-教材和实验器材：使用教材和实验器材进行教学，帮助学生了解和掌握检测站的组装和使用方法。

-多媒体演示：使用多媒体演示实验操作步骤和数据处理方法，增强学生的理解和记忆。

-实时空气质量数据展示：利用多媒体设备展示实时空气质量数据，让学生更直观地了解空气质量的变化。

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：提供微型空气质量检测站的相关视频教程和组装指南，让学生提前了解组装流程。

-设计预习问题：提出问题如“检测站是如何测量空气质量的？”、“在组装过程中应注意哪些安全问题？”

-监控预习进度：通过在线平台检查学生的视频观看情况和问题回答。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生观看视频教程，阅读组装指南。

-思考预习问题：学生围绕问题进行思考，记录下自己的理解和解题思路。

-提交预习成果：学生在平台提交观看视频的笔记和回答问题的思考。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：培养学生的独立学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台进行资源分享和进度监控。

作用与目的：

-帮助学生提前熟悉检测站的组装流程，为课堂实践打下基础。

-培养学生独立获取信息和解决