2025年高考语文复习字音专题教案 .pdfVIP

饭疏食，饮水，曲肱而枕之，乐亦在其中矣。不义而富且贵，于我如浮云。——《论语》

高考语文复习字音专题教案

复习专题

识记现代汉语普通话的字音;

教学目标

1、牢牢掌握现代汉语常用字的读音;

2、区分常见多音字、形近字的读音;

3、提高学生辨析多音字的能力;

4、养成正确识记普通话字音的良好习惯;

考纲解读

一、语文考试说明中规定：能识记现代汉语普通话的字音,能力层级为A级;由此

可见,

语音的考查要求识记字音而不要求拼写,即侧重于考查识记、辨别、判断汉字字音

的能力,准确

地判断其正确与否;一般占3分;

二、近年来高考语文考试大纲去掉了“常用”二字,该变化意味着考生的识字量将

有所加大,虽然不会考繁、难、偏、怪字,但考查难度有可能会增加;但对现代汉语

字音的考查,仍然会以现代汉语常用字表现代汉语次常用字表普通话异读词审音

表和现行教材为依据;

三、分省命题,许多地方的语音试题具有针对性;如2013年广东卷第一题所考的

“峥”“狰”“慎”“缜”“诅”“趄”“狙”“沮”“诮”“梢”“峭”“辍”“拙”

“绌”“啜”等所有加点的字都是粤语方言区语音和普通话语音差异最大的字;其

它地方卷也是这样,像浙江卷就针对了吴方言的特点,江西卷就针对了赣方言的特

天将降大任于斯人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为。——《孟子》

点;

四、近几年语音试题主要考查多音字和容易读错的字,采用的题型多为选择题,所

考的都是常见常用字的音;也有的源自课本注解和课本后的附录;

五、考题类型有：1选择字音全部正确的,2选择字音有错误的,3选择字音全部相

同或不同的,4判断多音字有几种读音等;

命题趋向

一、试题一般为单项选择形式,大多数省区的试卷只就字音设题,题干设置不与字

形、字义结合;比起以前的把字音、字形或字义相杂的考查方式,相对要简单一些;

二、语音题所考汉字多见于现行初高中语文课本,其中包括课文中出现的较为生僻

的汉字,如掎角之势的“掎”jǐ就易误读成犄角的犄jī;

三、考查重点仍是2500个常用字和1000个次常用字,特别是其中的形声字、形近

字、多音字、同音字、习惯误读字、难读字;

四、从题型来看,近年来都是采用选择题的形式,又可细分为两类：一是有拼音形

式的题型,即采用给词语中加点字注音的形式；二是无拼音形式的题型,即将一些

异形或近形同音或近音词语组合在一起,要求考生辨别加点字读音的异同;

教学重点多音字和形似字的正确读音;

教学难点

方音与普通话的辨析;

教法设计多媒体教学、讲练结合;

教时安排共3课时

教学过程

理解识记

百学须先立志。——朱熹

一现代汉语常用字表；

二现代汉语次常用字表；

一、导入：

名题解析幻灯示题;根据学生基础选讲

例12008年全国卷1下列词语中加点的字,读音全都正确的一组是

A.刍议chú条分缕析lǚ圈养quān愀然不乐qiǎo

B.倏忽shū越俎代庖páo牛虻máng自惭形秽huì

C.靛蓝dián毁家纾难shū干涸hé白头偕老xié

D.手帕pà相互龃龉yǔ麾下huī探本溯源shuò

解析本题重点考查考生识记现代汉语普通话的字音的能力,其中部分字是多音字,

多音字需要结合语境来分析;A项中“圈养”的“圈”应读“juàn”,B项中“牛虻”

的“虻”应读“méng”,D项中“探本溯源”的“溯”应读“sù”;C项的几个字读

音完全正确;故答案为C项;

例22008年广东卷下列词语中加点的字,每对的读音都不相同的一项是

A、滋润/蕴含赡养/瞻仰调试/调