11 多姿多彩的民间艺术 第二课时 说课稿-2023-2024学年道德与法治四年级下册统编版.docxVIP

11多姿多彩的民间艺术第二课时说课稿-2023-2024学年道德与法治四年级下册统编版

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：《多姿多彩的民间艺术》第二课时

2.教学年级和班级：2023-2024学年道德与法治四年级下册统编版

3.授课时间：[具体上课日期]

4.教学时数：1课时

本节课我们将继续学习《多姿多彩的民间艺术》这一主题，通过深入了解我国民间艺术的特点、历史以及代表性作品，培养学生的民族自豪感和对传统文化的热爱。课程内容紧密围绕统编版四年级下册道德与法治教材，旨在提高学生的文化素养和道德修养。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括：一是培养审美情趣，通过欣赏民间艺术作品，提高学生对美的感知和鉴赏能力；二是培养文化理解与传承意识，使学生了解民间艺术的起源、发展及其在中华优秀传统文化中的地位，增强文化自信；三是培养实践创新能力，鼓励学生在欣赏民间艺术的基础上，尝试创作具有个性的艺术作品，激发创新精神。这些目标的实现，将有助于学生全面发展，提升综合素质。

教学难点与重点

1.教学重点：

①了解我国民间艺术的多样性和独特性，掌握至少两种民间艺术的历史背景和基本特点。

②培养学生通过观察、分析、实践等方式，提高对民间艺术作品的欣赏能力和评价能力。

2.教学难点：

①让学生理解民间艺术与民俗活动之间的紧密联系，以及它们在传承和发展中的作用。

②引导学生将民间艺术与现代生活相结合，思考如何将传统艺术融入现代生活中，激发学生对传统艺术的创新意识。

教学资源

-硬件资源：多媒体投影仪、电脑、音响设备

-软件资源：教学PPT、视频播放软件

-课程平台：校园网络教学平台

-信息化资源：数字化教材、网络民间艺术资源库

-教学手段：实物展示、案例分享、小组讨论、实践活动

教学过程

1.导入（约5分钟）：

-激发兴趣：通过展示一组精美的民间艺术图片，如剪纸、泥塑等，引发学生对民间艺术的兴趣。

-回顾旧知：简要回顾上节课学习的民间艺术的基本概念，如什么是民间艺术，它有哪些特点。

2.新课呈现（约30分钟）：

-讲解新知：详细介绍本节课将要学习的民间艺术种类，如刺绣、年画等，包括它们的历史、制作工艺和文化内涵。

-举例说明：通过展示具体的民间艺术作品，如苏绣、杨柳青年画，解释它们的艺术价值和在民间生活中的应用。

-互动探究：将学生分成小组，讨论不同民间艺术的特点和它们在各自文化中的意义，鼓励学生分享自己了解的民间艺术故事。

3.巩固练习（约20分钟）：

-学生活动：组织学生参与制作简单的民间艺术品，如剪纸、泥塑，让学生亲身体验民间艺术的创作过程。

-教师指导：在学生制作过程中，教师提供必要的指导，帮助学生掌握基本的制作技巧，并解答学生的疑问。

4.课堂总结（约10分钟）：

-对本节课学习的内容进行总结，强调民间艺术的重要性，以及它们在传承和发展传统文化中的作用。

-鼓励学生对民间艺术保持好奇心和探索精神，提倡在生活中发现和欣赏民间艺术的美好。

5.作业布置（约5分钟）：

-布置学生课后收集一种民间艺术的相关资料，包括其历史、制作方法和文化意义，并准备在下一节课上分享。

-鼓励学生尝试创作自己的民间艺术品，并在班级内进行展示和交流。

学生学习效果

学生学习效果，主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握方面：学生能够熟练掌握本节课所学习的民间艺术的基本知识和特点，如民间艺术的定义、分类、历史背景、制作工艺等。通过具体的例子和实物展示，学生对民间艺术有了更直观的认识。

2.文化理解方面：学生在学习过程中，能够理解民间艺术在中华传统文化中的重要地位和作用，增强了对传统文化的认同感和自豪感。同时，学生能够分析民间艺术与民俗活动之间的关系，理解民间艺术在传承和发展传统文化中的作用。

3.实践操作方面：通过动手制作简单的民间艺术品，学生能够掌握一定的制作技巧，提高实践能力。在创作过程中，学生能够发挥自己的想象力和创造力，将所学知识应用到实际操作中。

4.创新意识方面：学生在学习民间艺术的过程中，能够思考如何将传统艺术与现代生活相结合，激发了对传统艺术的创新意识。在课堂讨论和作业完成过程中，学生能够提出一些有创意的想法，为传统艺术的传承和发展贡献自己的力量。

5.情感态度方面：学生在学习民间艺术的过程中，表现出浓厚的兴趣和热情。通过了解和体验民间艺术，学生能够感受到民间艺术的魅力，培养了对美的感知和鉴赏能力。

6.团队协作方面：在小组讨论和实践活动环节，学生能够积极参与、互相帮助，提高了团队协作能力和沟通能力。在分享和展示环节，学生能够自信地表达自己的观点和感受，增强了表达能力。

7.自主学习方面：学生在课后能够主动收集民