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11多姿多彩的民间艺术第二课时说课稿-2023-2024学年道德与法治四年级下册统编版
授课内容
授课时数
授课班级
授课人数
授课地点
授课时间
课程基本信息
1.课程名称:《多姿多彩的民间艺术》第二课时
2.教学年级和班级:2023-2024学年道德与法治四年级下册统编版
3.授课时间:[具体上课日期]
4.教学时数:1课时
本节课我们将继续学习《多姿多彩的民间艺术》这一主题,通过深入了解我国民间艺术的特点、历史以及代表性作品,培养学生的民族自豪感和对传统文化的热爱。课程内容紧密围绕统编版四年级下册道德与法治教材,旨在提高学生的文化素养和道德修养。
核心素养目标分析
本节课的核心素养目标主要包括:一是培养审美情趣,通过欣赏民间艺术作品,提高学生对美的感知和鉴赏能力;二是培养文化理解与传承意识,使学生了解民间艺术的起源、发展及其在中华优秀传统文化中的地位,增强文化自信;三是培养实践创新能力,鼓励学生在欣赏民间艺术的基础上,尝试创作具有个性的艺术作品,激发创新精神。这些目标的实现,将有助于学生全面发展,提升综合素质。
教学难点与重点
1.教学重点:
①了解我国民间艺术的多样性和独特性,掌握至少两种民间艺术的历史背景和基本特点。
②培养学生通过观察、分析、实践等方式,提高对民间艺术作品的欣赏能力和评价能力。
2.教学难点:
①让学生理解民间艺术与民俗活动之间的紧密联系,以及它们在传承和发展中的作用。
②引导学生将民间艺术与现代生活相结合,思考如何将传统艺术融入现代生活中,激发学生对传统艺术的创新意识。
教学资源
-硬件资源:多媒体投影仪、电脑、音响设备
-软件资源:教学PPT、视频播放软件
-课程平台:校园网络教学平台
-信息化资源:数字化教材、网络民间艺术资源库
-教学手段:实物展示、案例分享、小组讨论、实践活动
教学过程
1.导入(约5分钟):
-激发兴趣:通过展示一组精美的民间艺术图片,如剪纸、泥塑等,引发学生对民间艺术的兴趣。
-回顾旧知:简要回顾上节课学习的民间艺术的基本概念,如什么是民间艺术,它有哪些特点。
2.新课呈现(约30分钟):
-讲解新知:详细介绍本节课将要学习的民间艺术种类,如刺绣、年画等,包括它们的历史、制作工艺和文化内涵。
-举例说明:通过展示具体的民间艺术作品,如苏绣、杨柳青年画,解释它们的艺术价值和在民间生活中的应用。
-互动探究:将学生分成小组,讨论不同民间艺术的特点和它们在各自文化中的意义,鼓励学生分享自己了解的民间艺术故事。
3.巩固练习(约20分钟):
-学生活动:组织学生参与制作简单的民间艺术品,如剪纸、泥塑,让学生亲身体验民间艺术的创作过程。
-教师指导:在学生制作过程中,教师提供必要的指导,帮助学生掌握基本的制作技巧,并解答学生的疑问。
4.课堂总结(约10分钟):
-对本节课学习的内容进行总结,强调民间艺术的重要性,以及它们在传承和发展传统文化中的作用。
-鼓励学生对民间艺术保持好奇心和探索精神,提倡在生活中发现和欣赏民间艺术的美好。
5.作业布置(约5分钟):
-布置学生课后收集一种民间艺术的相关资料,包括其历史、制作方法和文化意义,并准备在下一节课上分享。
-鼓励学生尝试创作自己的民间艺术品,并在班级内进行展示和交流。
学生学习效果
学生学习效果,主要体现在以下几个方面:
1.知识掌握方面:学生能够熟练掌握本节课所学习的民间艺术的基本知识和特点,如民间艺术的定义、分类、历史背景、制作工艺等。通过具体的例子和实物展示,学生对民间艺术有了更直观的认识。
2.文化理解方面:学生在学习过程中,能够理解民间艺术在中华传统文化中的重要地位和作用,增强了对传统文化的认同感和自豪感。同时,学生能够分析民间艺术与民俗活动之间的关系,理解民间艺术在传承和发展传统文化中的作用。
3.实践操作方面:通过动手制作简单的民间艺术品,学生能够掌握一定的制作技巧,提高实践能力。在创作过程中,学生能够发挥自己的想象力和创造力,将所学知识应用到实际操作中。
4.创新意识方面:学生在学习民间艺术的过程中,能够思考如何将传统艺术与现代生活相结合,激发了对传统艺术的创新意识。在课堂讨论和作业完成过程中,学生能够提出一些有创意的想法,为传统艺术的传承和发展贡献自己的力量。
5.情感态度方面:学生在学习民间艺术的过程中,表现出浓厚的兴趣和热情。通过了解和体验民间艺术,学生能够感受到民间艺术的魅力,培养了对美的感知和鉴赏能力。
6.团队协作方面:在小组讨论和实践活动环节,学生能够积极参与、互相帮助,提高了团队协作能力和沟通能力。在分享和展示环节,学生能够自信地表达自己的观点和感受,增强了表达能力。
7.自主学习方面:学生在课后能够主动收集民
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