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老当益壮，宁移白首之心；穷且益坚，不坠青云之志。——唐·王勃

综合实践活动总结12篇

《综合实践活动总结》

综合实践活动总结（一）：

综合实践活动课，不局限于书本知识的传授，让学生亲身

参与、主动实践。在实践中综合运用所学知识解决各种实际问

题，提高解决实际问题的潜力。透过引导，让学生自己能够发

现问题、提出问题、解决问题。个性是学生能够应对生活世界

里的各种现实问题，综合运用所学知识，主动地去探索、发现、

体验、重演、交往、亲力亲为，获得解决现实问题的真实经验，

从中培养实践潜力。综合实践活动课，着眼于学生创新意识、

创新精神、创新潜力的培养。综合实践活动课为学生创新品质

的构成带给了更为宽松、自由的空间。学生始终处于主体地位，

自己发现问题，自己设计方案，自己搜集资料，自己解决问题。

在这一过程中，学生的想象力和创造力能够充分发挥出来，他

们不断地有所发现、思考、以转变学生的研究方式为出发点，

遵循提出问题，收集资料，构成解释，总结成果研究程序，强

调知识的联系和综合运用，注重过程，强调开放。

我认真制订学期课程计划，精心备课上课，搜集学生的活

动资料，努力做到面向全体学生，尊重每一个学生的个性差异，

去留无意，闲看庭前花开花落；宠辱不惊，漫随天外云卷云舒。——《幽窗小记》

使每一个学生都能获得发展。活动中充分体现了参与性、选取

性、研究性、综合性、创新性等活动原则。

参与性能做到人人参加活动，人人都有收获；

自主性要求活动的计划设计、进程操作、成果总结应在教

师的指导下，由学生自主完成；

研究性鼓励在活动中举行探究研究，培养学生的动手操作

潜力和研究认识；

综合性注重学科间的整合，培养学生的综合素质；

创新性在活动中，培养学生的创新意识和创新潜力；

系列性围绕主题，开展系列活动，使每个活动都构成较完

整的体系。

详细施行计划：

以学生为本，以学生的学校生活、社会生活和家庭生活中

面临的自然问题、社会问题、自身问题和文化问题为主，进行

综合实践课程的实施，并强调与学生的社会实践、劳动与技术

教育、息技术教育于一体，来体现活动主题的综合性。

1、加强研究，更新观念、提高认识。

综合实践活动课程是本次课改中一门崭新的课程，也是这

次新课改中的一个难点，如何突破这一难点：首先教师认真研

百川东到海，何时复西归?少壮不努力，老大徒伤悲。——汉乐府

究理论，从思想上提高认识，了解小学综合实践活动课程的理

念、性质、特点、目标、资料、原则、评价及管理。

2、用心动作，努力探索、使综合实践活动多样化。

综合实践活动课程是一门全新的课程，在新课改的教育平

台上，它有着更大的创新空间。如关注自然、研究自然；跟随

父母一日，体验父母的劳动辛苦等等；与学科教学相结合，课

后拓展背景资料等等；充分利用学校的已有设备，开辟校外活

动基地，加强学校、家庭与社会三者之间的联系。如参与社区

服务和社会实践，、拓宽综合实践活动的渠道。

3、投入实践，让学生走进综合课程。

学生最感兴趣的是活动，在活动中他们能锻炼自己的动手

潜力，操作潜力和协作潜力，因此，我们结合三年级学生的年

龄特点，组织了各种各样的实践活动，考察社区居民卫生习惯

自制新年礼物等主题。

反思本学期的综合实践工作，