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吾日三省乎吾身。为人谋而不忠乎?与朋友交而不信乎?传不习乎?——《论语》

2025地理学习计划

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不可少的技能之一。在处理文档和写作过程中，参考网上的范文是一

个不错的选择，因为范文中用词精准，值得我们仔细研究和借鉴。

地理学习计划【篇1】

一、梳理主干知识，注重能力培养

一套综合能力测试卷的题量有限，因此命题者通常会从主干知识

与能力上设计题目，同学们如果能将地理学的主干真正领悟并能熟练

运用，就能以不变应万变。高中地理知识的核心始终围绕“人地关系”

这一主线。如地球运动带来的自然现象与人类的生活、生产有着密不

可分的关系，光照图判断，昼夜长短的判别，正午太阳高度、地方时、

区时与日期的计算等一些与人类生活、生产有关的问题一直受高考命

题专家们偏爱。对于高考所联系到的，要考查的初中地理知识，其判

断主干的标准为“常识性”。如中国地理中，对基本的国情与区域差

异的介绍：秦岭—淮河一线南北的地理区域差异、东部沿海地区与西

部内陆地区的地理环境与社会经济发展上的差异性；中国主要的山脉、

四大高原、三大平原、四大盆地、主要丘陵、大江大河、大城市等等。

在世界地理中，判断主干性知识的标准为“世界意义”，如世界

气候类型的复杂多样、世界面积较大的前六位国家、各大洲经济发展

水平较高的国家、联合国常任理事国、欧盟主要成员国、世界主要金

融中心所在国、目前世界主要资源分布的国家、世界环境问题严重的

地区、世界一些局势不稳定地区等等。

初中和高中知识的结合复习，更加考查考生对知识的驾驭能力，

面对考题时怎样梳理自己的思路找到合适的切入点，命中题意？这需

要考生妥善处理好高中与初中地理知识间的关系，总体而言应以高中

地理“人地关系”为主线，结合复习初中地理的相关区域。同时在分

析时，注重理论联系实际，不做空泛的理论堆积。

二、锻炼识图能力，提高应用能力

勿以恶小而为之，勿以善小而不为。——刘备

图表毫不夸张地说，可以算是地理学科的第二语言，通过图表，

许多抽象的“空间概念”可以被直观地表现出来。这也是地理学科与

其他学科相比最突出的特征之一。历年的高考文科综合测试中也少不

了图表题。因此锻炼识图能力，是首轮复习中重要的一环，识图可由

课本上最基本的图表开始。高考中对图表内容的考查也基本遵循万变

不离其宗的原则。仔细观察和研究历年的考题，同学们会发现，很多

考题，其实也都是课本相类似的图表内容的变体，只要扎实掌握图表

所对应的知识点，回答基本就能扣住题意。此外，做复习时还应注意

运用文图、图表信息的转换，保证在进行信息形式的转换过程中，能

够完整表意，准确表达。

为加深理解和记忆，同学们在复习时，不妨亲自动手画一画。动

手画的过程中，可以发现自己很多没有考虑全面，或模棱两可，掌握

得不够扎实的地方，进而查漏补缺，真正将知识弄懂、弄熟。

三、培养良好题感，从单元练习做起

考前复习离不开大大小小的考试，但仅是等待考试，太过于被动，

不妨从看似不起眼的单元练习就开始训练自己的答题技巧和综合能力，

抓好单元过关。当然，练习也不能盲目进行，练习内容应经过认真地

选择，既注重对基本概念、基本理论的考查，又能在此基础上有所提

高，培养综合题目的分析能