2025年大班认识人民币教案7篇 .pdfVIP

老当益壮，宁移白首之心；穷且益坚，不坠青云之志。——唐·王勃

大班认识人民币教案7篇

教案的宗旨就是为我们的上课服务，有创造性的教案是教师成长的宝贵经验之

一，XX小编今天就为您带来了大班认识人民币教案7篇，相信一定会对你有所

帮助。

大班认识人民币教案篇1

活动目标：

1、知道人民币的特征和面值。

2、了解货币之间的换算关系。

前期经验的准备：幼儿对面值1元、5元、10元的人民币有初步的认识。

物质准备：不同面值的硬币和纸币若干、标有价格的玩具若干、幼儿每人带

架子10元的不同面值的硬币或纸币，并将它们插在透明的卡片上

环节预设：

一、认识人民币：

出示各种面值的人民币，让幼儿了解：人民币的特征（都有国徽）；人民币的

种类（纸币和硬币）；人民币的面值及相应的汉字。

二、的换算关了解不同面值货币之间系：

1、幼儿展示各自带来的货币，并介绍自己带的10元人民币的组合。

2、出示纸币和硬币的分、角、元，介绍它们之间的换算关系。（10个1分等

于1角，10个1角等于1元，10个1元等于10元。）

3、换算练习（教师或幼儿出题）例：出示5角硬币，可以换几个一角？

出示10元纸币，可以换几张5元？几张2元？几张1元？

三、实践操作（游戏——买玩具）：

出示一些贴有标价的玩具，请幼儿用自己带来的模拟买玩具。（最好每人能买

到一个玩具。）告诉幼儿这是游戏，买来的玩具可以玩一会儿，以后再用玩具换

回自己的钱。（用玩具模拟买卖比较合适，这样幼儿买好了可以玩，如果是食品

和其他用品，幼儿不能吃和用，游戏的积极性会受影响。）买卖过程中的教师要

注重引导幼儿识别玩具的标价，尝试进行货币的换算。

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不飞则已，一飞冲天；不鸣则已，一鸣惊人。——《韩非子》

算错的顾客可以回到座位上继续思考，想好了再买。还可以提供一些可操作

的货币，让幼儿边摆弄边思考，降低换算的难度。

活动反思：

认识人民币》这一单元是让学生在现实的问题情境中，认识各种面值的人民

币，学习解决一些和购物有关的实际问题。本单元的教学目标是能正确、熟练

地辨认各种面值的人民币。知道相邻单位间的进率。在取币、换币、付币、找

币等活动中，进行合理、灵活地思考;有条理地思考和表达;能根据解决问题的

需要正确地收集、整理和加工相关信息;能正确地解决购物时常见的问题……

要完成上述这些目标，是要依赖于学生丰富的生活经验。对于“人民币”，

我觉得学生应该是再熟悉不过了，对于它的用途，更不用我们去讲。所以在上

本单元之前，以为会非常容易的，还曾想着压缩课时，但是开始之后，我才发

现一切根本不是我所想的那样，原本3个课时的课，我足足用了一个星期，又

复习了2天，直到今天还有相当一部分孩子迷迷糊糊。

这让我思考了许久，怎么会这样呢《人民币的认识》学生掌握起来难度很

大，每次教学总感觉效果不理想，在三年前的教学中早就领教过它的“看似容

易实则很难”，所以在课前我充分进行了研读教材，精心设计教案，力求帮助

孩子们轻松掌握本节课知识，觉得准备的比较充分了，但是上完课我还是感到

不满意。

再次反思，发现根源可能在以下几方面：

1、教材与生活的脱节：在上第一堂课的时候，我让学生观察书上的插图，本

以为那样可以更直观的让学生看到人民币