心理健康与心理障碍.pptVIP

美国心理学家吴伟士等人行为模式：S→O→R行为模式。S代表刺激，→代表神经系统作用。01O代表有机体生理及心理因素（即中介变量作用→认知方式）02R代表行为反应。03这种刺激行为模式表示一种刺激并非直接引起某种行为，而是刺激通过有机体的中介作用而引起某种反应。由于每个人的身体状况、知识经验、心理状态不同，刺激与反应之间也有所不同。B=f（P、E）行为公式：德国心理学家勒温提出。他认为行为是人及环境的函数（因变量）。B代表行为；f代表函数；P代表个人的人格；E代表人所处的环境这种行为模式表示人的行为是个人的人格与所处环境的函数。即人的行为是随着个人人格与所处环境的变化而变化。总之，人的行为有三个基本概念：人的行为是有原因的；人的行为是有动机的；人的行为是有目标的。（三）存在人本主义心理学派其代表人物——美国心理学家马斯洛认为：人有一种“似本能”的基本需要，这是一种内在的潜能和趋势。心理健康者——即是那些自我实现者。获最大限度发展和能力的充分利用，以及潜力的全部完成。人本主义的基本概念——潜能，生理心理完善和发展趋势。心理健康破坏——潜能发展受阻。罗杰斯心理学家、患者中心疗法的创始人：认为自我实现是人类最基本的动机，人是“积极主动的、自我实现和自我指导的。”心理健康即“机能完善”的人有五个特征：乐于接受一切经验；时刻保持生活充实；信任自己机体感受；有较强的自由感；有高度的创造性。患者中心疗法学说：改善人与人之间关系建立无条件相互关心、尊重的气氛真诚相处、彼此尊重——出现奇迹。僵化→灵活静态→动态依赖→自主消除心理异常关键实现全部潜能认知理论学派贝克是认知理论代表之一。认知是指对周围事物的想法或观点。01认知理论强调认知过程对行为的决定因素的重要性。认为行为和情绪之所以产生，有赖于个体对情境（环境）所作出的评价，而这些评价又受个人的信念、假设、想象、价值观念等认识因素的影响。01通过改变人的认知过程和从这一过程中产生出来的观念，来纠正其适应不良的行为或情绪，这就是认知疗法的基本原理。01个人情感和行为是由其自身认识世界、处世的方式方法所决定的。抑郁症的患者往往把失败感人为夸大，视为不可逆转的、长久不变的，会扩散到生活其他方面。对自我持否定态度，这种态度影响到对未来的看法，致使自己的生活和前途丧失信心，失去行为的动机，严重破坏心理健康，这种否定性的经验，最终可导致自杀。02心理健康的破坏，就是潜能的发展受到阻碍。01在人的意识和潜意识临界处，尚存在模糊状态的意识局面，这种“模糊意识”对人的认知有巨大影响，一些错误的认知模式，就是受其影响而形成的。用这种错误的认知模式去评价环境或评价自我，便会出现偏离，产生异常的情绪，如抑郁情绪。02用内外因素相互作用、相互渗透、相互转化的理念，去说明心理健康被破坏的原因，为更多学者所采用。（自阅示意图）。第四节心理卫生的基本问题一单元心理卫生概述理卫生的概念心理卫生的本意是维护与促进心理健康。三种含义：一是指一门学科，即心理卫生学；二是指一种专业或实践即心理卫生工作；三是指心理健康状态。意义：狭义是指预防和治疗各种心理障碍，心理疾病。广义是指维护与增进心理健康，培养健全人格，提高人类对社会生活的适应和改造能力。.三级预防功能：初级预防：消除或减少病因，防止或减少心理障碍的发生。二级预防目标：早期发现、诊断、治疗心理疾病，争取缓解或治愈，防止复发。三级预防：是做好精神残疾者的康复安排，促进患者社会功能的恢复，减少精神残疾者的发生。起源：是从正确认识与对待精神病患者并施的人道主义待遇开始的。比尔斯职员。心理卫生运动兴起：比奈尔医生；“康奈涅狄格州心理卫生协会”“美国全国心理卫生委员会”比尔斯任顾局。国际心理卫生委员会成立。中国心理卫生活动情况。二、心理卫生运动的起源心理卫生工作特点对象涉及全民。内容涵盖广泛。范围涉及全社会。途径各种各样。效果意义深远。第三单元青少年心理卫生青少年的性心理卫生（一）是性问题的心理卫生，性意识大体有三个阶段的表现：一是性疑惑期或称性疏远期；二是异性向往期；三是恋爱期。性意识具有双重性，一是正常的生理本能的反映和心理欲念，并非是一种不良的冲动；二是人类社会意识的一部分，也是社会化进程中不可回避的一个重要内容。性意识萌发期进行性医学和性道德教育；1教育学生处理好学习、恋爱和友谊的关系；2加强法制教育，增强学生法制道德观念，防止性犯罪的发生。3进行性教育可请性医学专家指导，专门教师要经过培训，采用专门教材；4社会、学校