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古之立大事者，不惟有超世之才，亦必有坚忍不拔之志。——苏轼
心理健康教案（通用6篇）
心理健康教案1
活动目标：
1、了解每个人都有自己独特的名字，乐意在群体中表述自己对名字的想法。
2、初步了解父母带给自己名字的含义，并爱上自己的名字。
活动重难点：
重点：
了解每个人都有自己独特的名字，并了解自己名字的含义。
难点：
1、了解自己名字的含义；
2、在群体中表达自己对名字的想法。
活动准备：
1、幼儿名牌；
2、绘本ppt；
3、视频；
4、爱心卡活动过程：
一、谈话导入，聊聊名字
1、我们初次见面，你愿意分享下你的名字吗？（出示名字卡）
古之立大事者，不惟有超世之才，亦必有坚忍不拔之志。——苏轼
2、教师分享自己的名字（名字卡）
二、分享交流，阐述心声
1、出示ppt，小老鼠，让幼儿知道原来对于名字也有喜欢或不喜欢的。
2、你对自己名字有什么感受？
三、绘本支持，释放焦虑
1、倾听小老鼠的烦恼（两个录音）。
2、它为什么会不喜欢自己的名字？请幼儿说说。
3、了解小老鼠名字的秘密。
4、请幼儿说说原因并播放小老鼠喜欢了自己名字。
四、真情互动，提升认识
1、播放一个妈妈的录音
2、打开父母的爱心卡
3、分享感动时刻
活动延伸：
出示几个名人名字和照片，大声说出我爱我的名字。
心理健康教案2
一、确定问题或提出更多的问题
古之立大事者，不惟有超世之才，亦必有坚忍不拔之志。——苏轼
向学生们展示一个不容易解决的问题。此部分的目的在于确定一个可以发展
学生综合能力的问题。确定较高层次问题的关键，是要保证解决这个问题时需要
学生做出选择。
在这里，学生们要分析即将解决的主要问题，然后提出一个问题列表，这些
问题将指导他们在资料收集过程中选择恰当的信息。教师可能有必要确定问题或
帮助学生们提出他们的指导性问题。
二、组织分工
小组成员要一起确定所应承担的责任，决定谁将做什么工作，以及他们将如
何合作。他们还将决定利用什么资源，以及如何收集信息。成员们需要一定的合
作技巧。
三、收集信息
小组成员收集有助于回答或解决主要问题的相关信息。如何收集事实是一个
需要传授的技巧。小组工作时应确保每一个人都能参与并能很好地合作。
四、整理分析信息
当小组成员们认为他们已经收集到足以回答或解决问题的信息时，他们将在
一起把所收集到的信息分类。
为了分析所收集的信息，小组成员需要明确回答以下问题：
（1）所收集的信息是否有助于回答主要问题？
（2）信息是否充足？是否需要收集更多的信息？
（3）所收集的信息是否足以做出决定或解决问题？
在这一步骤，小组成员需要更为深入地研究所收集到的信息。学生们（或在
教师的帮助下）将利用以问题形式组成的标准列表来分析事实。他们要根据这个
古之立大事者，不惟有超世之才，亦必有坚忍不拔之志。——苏轼
标准来研究所收集到的事实，这将有
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