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君子忧道不忧贫。——孔丘
《材料成型原理》
教学大纲
（课程标准）
太上有立德，其次有立功，其次有立言，虽久不废，此谓不朽。——《左传》
目录
一、课程概述3
1.课程性质3
2.设计思路3
3.课程主要内容6
二、课程培养目标7
1.知识目标8
2.能力目标8
3.素质目标8
三、与前后课程的联系9
1.前后课程9
2.前导课程说明9
3.与后续课程的关系9
四、教学内容与学时分配11
五、学习资源的选用22
1.教材选取的原则22
2.推荐教材22
3.参考教学资料23
六、教师要求23
七、学习场地、设施要求23
八、考核标准与方式23
太上有立德，其次有立功，其次有立言，虽久不废，此谓不朽。——《左传》
《材料成型原理》
教学大纲（课程标准）
课程名称：《材料成型原理》
课程代码：专业代码0130
课程类别：理论课
学制学历及教育类别：中等职业学校初中起点四年制
适用专业：电气自动化
建议学时数：64学时
一、课程概述
1．课程性质
本课程是电工电子类应用专业的一门理论必修课。主要
讲授材料成型及控制工程的基本理论，包括塑性变形应力与
应变分析、塑性变形屈服准则与增量理论、塑性变形力能参
数计算方法等材料成型力学方面知识。在专业培养计划中，
它起到由基础理论课向专业方向课过渡的承上启下的作用。
本课程在教学内容方面除了基础理论和基本方法以外，通过
实例分析，着重培养学生分析和解决材料成型及控制工程专
业工艺实际问题。
2．设计思路
（1）课程设计理念、依据
学习项目选取的基本依据是该门课程涉及的工作领域
去留无意，闲看庭前花开花落；宠辱不惊，漫随天外云卷云舒。——《幽窗小记》
和工作任务范围，但在具体设计过程中，以学生的升学考点
为向导，根据行业专家对应用电子专业所涵盖的的岗位群体
进行的任务和职业能力分析，同时遵循中等职业学校学生的
认识规律，确定本课程的课程内容。
课程设计基本理念从以下几个方面出发：
1）坚持主体性，突出学生在教学中的重要地位
坚持主体性，首先体现在尊重学生的知识基础上，课程
要从学习内容安排上，在低起点的学生和高素质的培养目标
之间搭建递进式阶梯。坚持主体性，其次体现在尊重学生的
学习能力上，在教学实施的过程中要加强对教学方法的研究，
充分调动学生的学习积极性和学习潜能，激发学习的内驱力。
坚持主体性，还体现在尊重学生的个体差异上，课程要尊重
学生在学习动机、兴趣爱好、身心素质等方面的个性差异，
确定适宜的学习目标和评价方法，使每个学生都能体验到学
习的成功和快乐，以满足自我
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