2025年四年级数学上册《认识公顷》教学设计 .pdfVIP

不飞则已，一飞冲天；不鸣则已，一鸣惊人。——《韩非子》

《认识公顷》教学设计

教学目标

1.通过观察和推算，初步认识常用的面积单位公顷。

2.体会1公顷的大小，认识公顷和平方米的进率关系，并能进行简单的换算

3.经过观察、讨论、思考等活动，丰富对公顷的认识，进一步培养空间概念。

教学重点：

认识常用面积单位公顷并能通过公顷和平方米的进率关系进行简单的换算。

教学难点：

丰富对公顷大小的认识，建立1公顷的表象。

教学准备：课件

教学过程

一、回顾旧知，复习导入

回顾已经学过的常用面积单位（平方厘米、平方分米、平方米）并说一说1

平方厘米、1平方分米、1平方米大约有多大？

“请你说一说我们已经学过哪些常用的面积单位？并说说它们大约有多

大？”

课件展示：

1平方厘米，大约有一个指甲盖大小

1平方分米，大约有一个巴掌大小

1平方米，大约有一块展板大小

出示练习巩固旧知印象

“刚才我们已经复习了1平方厘米、1平方分米、1平方米大约有多大？那

么老师想用几道题来考考同学们，看看同学们能不能用合适的单位表示物体的大

小。”

课件展示：

（1）课桌面积大约是24（）

（2）1寸找照片面积大约是6（）

（3）一间教室面积大约是40（）

“同学们都很聪明，才刚刚回顾了就知识就能运用来解决问题，接下来请

穷则独善其身，达则兼善天下。——《孟子》

同学们看屏幕”

课件展示描述鸟巢的介绍内容及图片

课件展示：

2008年，我国国家体育场位于中国北京市朝阳区奥林匹克公园正式竣工，

前后耗时4年时间，整个体育场由钢架围绕碗状旋转而成，结构组件相互

支撑，形成网格状的构架，外观如树枝编织成的鸟巢，又被成为“鸟巢”，

“鸟巢”能容纳9100人，是我国重要的“体育文化金融孵化平台”和“首

都公共文化空间”。

提出疑问：“同学们，这么大的鸟巢，我们应该用怎样的面积单位来描述它

呢？请同学们想一想与同桌交流。”

学生带着问题思考并与同桌交流汇报

“如果我们用平方米来描述它就不太合适，用更小的平方厘米和平方分米

又太小了，看来我们需要一个更大的面积单位，这就是我们今天认识的面

积单位——公顷”

（板书：认识公顷）

二、合作交流，探究新知

（1）认识公顷和平方米的进率

引语：“我们目前学习过的常用面积单位中，边长为1厘米的正方形，面积

是1平方厘米；边长为1分米的正方形，面积是1平方分米；边长为1米

的正方形，面积是1平方米；请同学们看白板，老师这里有一个边长是100

米的正方形，请同学们四人为一个小组，合作讨论并用你们最喜欢的方法

算出这个正方形的面积是多少。”

课件展示：边长为100平方米的正方形

学生小组合作交流计算正方形面积并汇报。教师注意引导学生将公顷与平