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以铜为镜，可以正衣冠；以古为镜，可以知兴替；以人为镜，可以明得失。——《旧唐书·魏征列传》
核心素养下情景教学作文运用结题材料
全文共8篇示例，供读者参考
篇1
标题:我的奇妙植物探索之旅
大家好,我是小明,今天我要讲一个发生在我身边的有趣故事。这是
最近在学校上生物课时发生的事情。
那天,我们的生物老师王阿姨走进了教室,她手里拿着一个很大的纸
箱。同学们,今天我们上一节特别的课,这节课不会像往常那样枯燥无
味。王阿姨神秘地说。顿时,我们全都来了精神,都想知道老师会给我
们上什么样的特别课。
王阿姨从纸箱里小心翼翼地拿出一些塑料盆,里面种着各种各样的
小植物。有一盆长着蓬松绿叶的小树苗,一盆开着鲜艳花朵的盆栽,还有
一盆露出土壤的奇怪根系。这就是今天的课教具。王阿姨笑着说。
我们都被这些生机勃勃的植物吸引住了。平时在课本上只能看到
植物的照片,而现在它们就在我们的眼前,真是太精彩了!
今天,我们就来亲自动手,观察和体验一下不同类型的植物。王阿
姨开始讲解首先,我们从叶片入手,看看植物的呼吸系统是如何运作的。
先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。——范仲淹
说着,老师让我们每人拿起一片树叶,在阳光下仔细观察。我拿起那
片绿油油的树叶,用放大镜仔细看,发现上面有许多小小的孔隙,就像皮肤
上的毛孔一样。原来,这就是植物呼吸的地方啊!
接下来,我们观察了植物的根系。王阿姨解释说,根是植物的饮食
系统它们会从土壤中吸收水分和营养。我们小心翼翼地把那盆露出根
系的植物从盆里取出来,惊奇地发现根须纠结在一起,就像一团毛线团!
最后,我们把注意力转移到那盆盛开的鲜花上。王阿姨告诉我们,花
朵是植物的繁衍系统它们的存在就是为了传递基因、延续种族。我
们仔细端详那朵红彤彤的小花,看到花蕊和花萼的精细结构,实在太精巧
了!
通过这节生动有趣的课,我终于真正了解了植物的生命过程。它们
虽然看似纹丝不动,实际上内在却有着自己的呼吸、饮食和繁衍系统
在运作。
从那以后,我开始更加关注身边的植物,不再把它们当成毫无生气的
存在。每当我们班开小型植物观察活动时,我总是最踊跃的那个。我还
在家里的小花园里亲自种植了一些蔬菜,看着它们一点一点长大,内心充
满成就感。
这次情景教学不但让我深入理解了生物学知识,还培养了我的观察
力和动手能力。我意识到,身边的大自然往往蕴含着无穷的奥秘,只要我
们用心学习和体验,就能让平凡的事物变得生动有趣。希望我们今后的
生物课都能像这样精彩!
去留无意，闲看庭前花开花落；宠辱不惊，漫随天外云卷云舒。——《幽窗小记》
篇2
标题:我的奇妙春游之旅
大家好,我叫小明,今年上小学五年级。前几天,我和同学们参加了一
次奇妙的春游活动,这一次春游让我收获满满,在这里和大家分享一下吧!
春游当天一大早,我就兴奋地来到学校,校车已经在门口等候了。我
们这一行人有六十几位同学,再加上几位老师,人很多呢!我们将去一个名
叫绿之韵的农家乐基地。到了那里后,老师首先带我们参观了农场,我
们看到了鸡鸭牛羊,还有各种各样的蔬菜瓜果。
接下来就是活动的主题环节了,我们要亲自动手采摘水果蔬菜。我
和几个好朋友被分到了蔬菜区,工作人员给了我们一些小铲子和篮子,我
们就开始在田里采摘了。我们挖到了红红的小番茄,黄黄的小南瓜,还有
绿绿的青菜和豆角。大家个个兴致勃勃,看着满篮
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