2025年高考数学二轮备考建议 .pdfVIP

勿以恶小而为之，勿以善小而不为。——刘备

2025高考数学二轮备考建议

2025高考数学二轮备考建议

首先，我们应当明确为什么要进展高考其次轮复习?也就是高考数学

复习通常要分三轮(有的还是分四轮)完成，对于其次轮的目的和意义是什

么呢?第一轮复习的目的是将我们学过的根底学问梳理和归纳，在这个过

程当中主要以两个方面作为参考。第一个是以教材为根本内容，其次个以

教学大纲以及当年的考试说明，作为我们参考的依据，然后做到尽量不遗

漏学问，由于这也是作为我们二轮三轮复习的根底。

对于高三数学其次轮复习来说，要到达三个目的：一是从全面根底复

习转入重点复习，对各重点、难点进展提炼和把握;二是将第一轮复习过

的根底学问运用到实战考题中去，将已经把握的学问转化为实际解题力量;

三是要把握各题型的特点和规律，把握解题方法，初步形成应试技巧。

高三数学其次轮的复习，是在第一轮复习的根底上，对高考学问点进

展稳固和强化，是考生数学力量和学习成绩大幅度提高的关键阶段，我们

学校此阶段的复习指导思想是：稳固、完善、综合、提高。就大多数同学

而言，稳固，即稳固第一轮单元复习的成果，把稳固三基(根底学问、根

本方法、根本技能)放在首位，强化学问的系统与记忆;完善，就是通过此

轮复习，查漏补缺，进一步建立数学思想、学问规律、方法运用等体系并

吾日三省乎吾身。为人谋而不忠乎?与朋友交而不信乎?传不习乎?——《论语》

不断总结完善;综合，就是在课堂做题与课外训练上，削减单一学问点的

试题，增加学问点之间的连接，增加试题的综合性和敏捷性;提高，就是

进一步培育和提高对数学问题的阅读与概括力量、分析问题和解决问题的

力量。因此，高三数学其次轮的复习，对于课堂听讲并适当作笔记，课外

训练、自主领悟并总结等都有较高要求，有“二轮看水平”的说法!是最

“实际”的一个阶段。

要求学生就是“四个看与四个度”：一看对近几年高考常考题型的作

答是否娴熟，是否精确把握了考试要求的“度”--《考试说明》中“了解、

理解、把握”三个递进的层次，明确“考什么”“怎么考”;二看在课堂上

是否紧跟教师的思维并适当作笔记，把握好听、记、练的“度”;三看学

问的串连、练习的针对性是否强，能否使模糊的学问清楚起来，缺漏的板

块填补起来，杂乱的方法梳理起来，孤立的学问联系起来，形成系统化、

条理化的学问框架，掌握好试题难易的“度”;四看练习或检测与高考是

否对路，哪些内容应略微拔高，哪些内容只需不降低，主次相宜，重在根

底学问的敏捷运用和常用数学思想方法的把握，注意适时反应的“度”。

在高考一轮复习马上完毕、二轮复习马上开头这样一个承上启下的阶段，

时间紧，任务重，往往是有40天左右时间(我们学校是3月中旬到4月底)。

如何做到有条不紊地复习呢?现结合我最近的学习及多年的做法谈下面几

点意见，供同行们参考。

第一，构建学问网络，高考试题的设计，重视数学学问的综合和学问

博观而约取，厚积而薄发。——苏轼

的内在联系，尤其重视在学问网络的交会点设计试题。而一轮复习完毕后，

学问点在我们的意识形态中还是孤立的，二轮复习的过程，是对数学根底

学问和根本方法不断深化的过程，要从本质上熟悉和理解数学学问之间的

联系，从而加以分类、归纳、综合，形成一个条理化、排列有序、学问之

间关系清楚的学问构造系统。这样在解题时，就可依据题目供应的信息，

提取相关的学问点，进展有机组合，探究解题的思路和方法。如函数、导

数、方程和不等式以及数列在解决问题时常常相互转化;再如解析几何中

曲线与方程和代数中的函数与图像之间的联系;解析几何与向量，解析几

何与导数等。因此，只有搞清晰学问之间的内在联系，形成学问构造和网

络，在解题时才能从不同角度去分析解