2025年高中音乐科目学业水平考试试点方案 .pdfVIP

勿以恶小而为之，勿以善小而不为。——刘备

高中音乐科目学业水平考试试点方案

为贯彻落实《XX省深化普通高校考试招生制度综合改革

实施方案》精神，依据《XX省教育厅关于印发XX省普通高

中学业水平考试实施办法的通知》和高中音乐学科课程标准

·2025年版），结合实际，制定本试点方案。

一、指导思想

以立德树人为根本任务，以改进美育教学，优化学校美

育环境，提高学生审美和人文素养为主要目标，通过课堂教

学、课外活动、校园文化、艺术展演四位一体的美育实施体

系，帮助学生掌握1-2项音乐特长，促进学校开齐开足开好

音乐课程，不断提升学生感受美、表现美、鉴赏美、创造美

的能力。

二、基本原则

（一）导向性原则。

普通高中学业水平考试音乐科目考试为合格性考试。目

的是促进学生在音乐课程日常学习中形成审美意识、审美经

验、审美理想，不断提高学生的音乐素养。同时，引导中小

学校加强和改进美育教学工作，深入推进学校美育改革发

展。

（二）科学性原则。

考试指标的确定，应当以音乐科目的特点和不同教学模

块的内容标准为依据，体现普通高中音乐课程的性质，符合

高中学生身心发展的特点和音乐教育规律。考试方式的选

2

君子忧道不忧贫。——孔丘

择，应将定性考试与定量考试、过程性考试与终结性测试相

结合，把考试融进教学的全过程，形成科学有效的考试评价

制度。

（三）整体性原则。

音乐科目合格考试应从整体着眼，涵盖课程目标的各个

层面和教学的各项内容，使考试起到激励和促进作用。

（四）公平公正原则。

把促进公平公正作为合格考试的基本要求，过程性评

价、必修课程测试和专项测试要完善标准，规范程序，加强

监督，切实保障考试程序公开、结果公正。

三、考试性质

普通高中音乐科目学业水平考试为合格性考试，是普通

高中学生毕业及同等学力认定的重要依据。

四、考试内容与方式

（一）考试内容

考试内容依据《普通高中音乐课程标准（2017年版）》

必修模块和选择性必修模块中的1-2个模块的要求及本地实

际，规范考试命题工作。

（二）考试方式

普通高中学业水平考试音乐科目合格性考试采用“过

程性评价+专项测试+必修课程测试”的方式进行。

（一）过程性评价。学校在每学期末对学生的音乐课程

学习成绩、学习态度、课堂表现及参与美育实践活动的表现

和音乐鉴赏、审美感知能力等等予以评定。

2

人人好公，则天下太平；人人营私，则天下大乱。——刘鹗

（二）专项测试。学生在课程学习结束后，分别在音乐

课程修习的模块中自主选择1项音乐技能进行实践考核。以

学生实际能力测试为主，着重考查学生实践活动中的音乐表

现和创意实践方面的能力和特长。

（三）必修课程测试。采用纸笔或计算机测试的方式，

主要用于音乐鉴赏或基础理论等知识类的测试。考查学生对

基础知识与基础技能的掌握情况及在音乐鉴赏、审美感知、

艺术表现和文化理解