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《青铜葵花》课件PPT

作品背景与作者简介故事情节与人物形象艺术特色与文学价值阅读体验与感悟分享跨文化对比与拓展延伸课堂互动环节contents目录

CHAPTER作品背景与作者简介01

曹文轩，1954年1月出生于江苏盐城市盐都区学富镇中兴街道周伙村，中国作家、北京大学教授、中国作家协会全国委员会委员、北京作家协会副主席、儿童文学委员会委员、中国作家协会鲁迅文学院客座教授、中国作家协会儿童文学委员会主任。主要作品有《山羊不吃天堂草》、《草房子》、《根鸟》、《青铜葵花》等。他的作品大量被译介到国外，已收入中小学语文教材和中国语文课本，以及新加坡、马来西亚、中国香港、中国台湾等国家和地区的中小学语文课本，是作品被译为英文、法文、德文、日文、韩文、希腊文、意大利文、俄文、瑞典文、西班牙文、丹麦文、葡萄牙文、罗马尼亚文等多种文字最多的作家。曹文轩及其代表作品

《青铜葵花》源于曹文轩一个朋友的故事，最初的概念是一种“城市少年——乡村少年”的关系。书的构思时间非常长，他写起来也就是做了个笔录工作，创作仅用一个月的时间，脱稿后就交给学生们进行校对。《青铜葵花》书名的三层意思：人物名字；物品：青铜做的葵花（葵花父亲的作品）；人物品质：坚韧不拔、乐观活泼。《青铜葵花》创作背景

时代背景《青铜葵花》所反映的时代背景是文革时期，作品通过主人公葵花的命运起伏，展现了文革时期农村生活的苦难与抗争，同时也揭示了人性的美好与复杂。主题思想作品以“苦难中的美丽，挫折中的成长”为主题，通过描绘主人公葵花在逆境中不屈不挠、积极向上的精神风貌，传递出坚韧不拔、乐观向上的生活态度。同时，作品也表达了作者对文革时期农村生活的深刻思考和人文关怀。时代背景与主题思想

CHAPTER故事情节与人物形象02

引子葵花与青铜的相识青铜与葵花的友情葵花的离去主要情节梳理城市女孩葵花跟随爸爸来到一个叫大麦地的村庄生活两人成为朋友，一起生活、玩耍，建立了深厚的友谊葵花孤单寂寞，结识了不会说话的乡村男孩青铜葵花12岁那年，命运将她召回城市，青铜从此常常遥望芦荡的尽头，遥望葵花所在那座城市的方向

青铜葵花爸爸奶奶青铜、葵花等角色分麦地最单纯、善良、聪明、坦荡的乡村男孩，不会说话，但对葵花倾注了所有的爱漂亮、懂事、乖巧、聪明、善良、勇敢的城市女孩，经历了生活的苦难，但依然坚强乐观葵花的父亲，一个艺术家，深爱着女儿，但为了事业不得不离开她青铜的奶奶，一个慈祥、善良、有智慧的老人，对青铜和葵花充满了关爱

通过青铜和葵花的友情，展现了友谊的珍贵和力量友谊的力量青铜一家对葵花的关爱和照顾，体现了人间真情和爱的奉献爱的奉献葵花经历生活的苦难但依然坚强乐观，展现了生命的坚韧和勇气生命的坚韧故事中人物对生活的热爱和对美好未来的向往，传递了积极向上的生活态度对美好生活的向往情感表达与传递

CHAPTER艺术特色与文学价值03

03现实主义与浪漫主义相结合既关注现实生活，又融入浪漫主义元素，使作品更具艺术魅力。01儿童视角通过主人公葵花的视角，展现了一个充满童趣和纯真的世界。02诗意语言运用富有节奏感和音乐性的语言，营造出优美的诗意氛围。独特叙事风格

通过细腻的笔触，刻画出个性鲜明、栩栩如生的人物形象。生动的人物描绘丰富的色彩运用独特的意境创造运用色彩的变化和搭配，表现出作品的情感基调和氛围。通过对自然景物的描绘和人物内心的抒发，营造出独特的意境和美感。030201描绘手法及意境营造

被誉为中国儿童文学的经典之作，深受读者喜爱。儿童文学经典之作为当代作家提供了独特的叙事方式和艺术表现手法方面的借鉴和启示。对当代作家的启示对儿童文学的创作和推广产生了积极的影响，推动了儿童文学的发展和繁荣。推动儿童文学发展在当代文学中地位和影响

CHAPTER阅读体验与感悟分享04

阅读过程中心路历程初读时的感受被生动的情节和鲜活的人物所吸引，对主人公青铜和葵花的命运充满好奇。阅读过程中的情感变化随着故事情节的深入，感受到主人公们经历的苦难与挫折，情感上产生共鸣，为他们的命运担忧。读完后的思考对书中呈现的家庭、成长等主题进行深入思考，体会到作者对生活的独特见解和对人性的深刻剖析。

成长中的挫折与坚韧青铜和葵花在成长过程中历经磨难，但他们始终坚韧不拔，勇敢面对生活中的挑战。这使我深刻体会到成长的不易以及坚持的重要性。家庭的力量与温暖书中描绘了家庭成员之间的相互扶持和关爱，让我意识到家庭在一个人成长过程中的重要作用。家庭是我们最坚实的后盾，也是我们前进的动力源泉。对人性的思考通过书中人物的性格特点和行为表现，我对人性有了更深入的认识。人性是复杂的，既有善良、真诚等美好品质，也有自私、虚伪等不足之处。我们应该努力发掘和培养自己的人性之美，同时学会理解和包容他人的不足。对成长、家庭等主题思考

珍惜家庭的重