2025年中考数学反思15篇 .pdfVIP

君子忧道不忧贫。——孔丘

2025年中考数学反思15篇

中考数学反思1

在我们走入新课程的这段时间，我对自己过去的教学思想和行为进行了反

思，现将在反思中得到的体会总结出来，以求与同行共勉。

一、复习中不断总结

⑴立足教材，理清概念，夯实基础，学生通过复习，应熟练掌握概率与统计

的基本知识、基本技能和基本方法。

⑵要突出统计思想，用样本估计总体是统计的基本思想，在复习中要使学生

更多的机会接触这一思想，使学生对抽样的必要性、样本的代表性、用样本估计

总体的可行性，以及对不同的抽样所得结果的不确定性有更多的体会。

⑶统计与现实生活、科学领域的联系是非常紧密的，教学中应特别注意将统

计的学习与实际问题密切结合，选择典型的、充满趣味性和富有时代气息的现实

问题作为例子，使学生在解决问题的过程中，学习数据处理方法，理解统计的概

念和原理，培养学生的统计观念。

⑷突出概率建模思想，对概率的计算问题，可以把不同背景下的各类问题加

以变通，寻找他们之间是否存在相同的数学本质，对相同的一类问题，我们可以

用一个概率模型来解决。这样也能对学生思维的灵活性、缜密性和开放性加以锤

炼。

⑸加强用列表法和树状图求解决简单事件的概率的复习，渗透分类讨论思

想。

二、复习中要“用活”教材，和资料。

博观而约取，厚积而薄发。——苏轼

三、复习反思，或称为“反思性复习”，是指教师在复习实践中，批判地考

察自我的主体行为表现及其行为依据，通过观察、回顾、诊断、自我监控等方式，

或给予肯定、支持与强化，或给予否定、思索与修正，将“学会教学”与“学会

学习”结合起来，从而努力提升复习的合理性，提高复习效率。教师要根据学生

的反馈信息，反思“为什么会出现这样的问题，我如何调整复习计划，采取怎样

有效的策略与措施”，从而顺着学生的思路组织复习，确保复习过程沿着最佳的

轨道运行。

中考数学反思2

中考后我自己认真做了一遍中考题，仔细分析了每道题的考察目的，把中考

题按两种方法进行了分类统计。

（一）按中考实际复习情况分类：

中考题统计?讲过的题陌生题经常讲练题?曾经讲练题

经常讲练题80分（1、2、3、4、6、7、8、9、11、12、13、14、15、16、

19、20、21、22、23）；

曾经讲练题21分(5、24、25⑤、26⑤)；

陌生题19分（10、17、18、25⑤、26⑤）。

其中讲过的题有101分、陌生题占19分

（二）按中考知识层次分类：

中考题统计?基础知识(直接得出结论或直接代入公式得出结论）基本能力

（选择恰当的公式代入数据得出结论）

创造性思维（创造出应用公式或法则的条件再利用公式得出结论）基础部分?

非淡泊无以明志，非宁静无以致远。——诸葛亮

基础知识题44分（1、2、3、6、7、11、12、13、14、16、19、20）；基

本能力题61分（4、5、8、9、15、21、22、23、24、25⑧、26⑥）；创造性思

维题15分（10、17、18、25②、26④）。

其中基础部分占105分、创造性思维部分占15分。

（三）复习情况与考试情况对比:

我年级的平均分是92.86，占“讲过的题”的91.94%（92.86÷101=91.94%）；

占基础部分的88.44%（92.86÷105