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其身正,不令而行;其身不正,虽令不从。——《论语》
“双减”政策下小学语文作业设计
“双减”落地,其中对小学生作业时长做出明确规定:
小学一、二年级不得布置书面作业,其他年级学生每天书面
家庭作业总计控制在一小时以内。我认为减少作业时间,不
但仅在“量上做简单的“减法”,而应该在“质”上求“变
化”。教师要从作业形式、内容、评价等方面进行有效探索,
以确保“量少“质不变。
一、观察作业
学生的作业往往是在驱动作用下完成的,态度上消极,行为上应
付,所以,在布置作业时应该充分考虑学生的兴趣,智力,技能的差
异。在学习了《丁香结》一文后,我布置了两个层面的作业:第一:
观察一种植物或者花,用课文中学到的方法,从颜色、香味、形态、
气节等方面,尝试赏花,悟花,谈花,写一篇小练笔。第二:学习设
计丁香结的思维导图,从词语积累、句子摘抄、行文思路等方面。学
生可自由选择,完成其一。我的想法是,让基础薄弱的学生,继续巩
固字词和课文内容。让其他学生学会知识迁移,触类旁通。实践证明,
学生完成的作业很不错,给我们带来了很多意外之喜。这样分层观察
作业,提升了学生自我的发展,避免了机械抄写,一份作业就是一份
艺术品,学生兴趣浓厚,成就感倍增。
二、实践作业
在上完《竹节人》一课,我给学生布置的第一个作业是制作竹节
人,写制作竹节人指南。学生利用课余时间,精心制作了有趣灵活的
1
人人好公,则天下太平;人人营私,则天下大乱。——刘鹗
竹节人,并
当堂向同学展示、与同学斗竹节人,教室里欢声不断。尤其是写
制作指南,更是激发了学生写作兴趣,学会了精炼文字,明白了准确
表达的重要性。可同学们还不尽兴,第二天,在学生的建议下,作业
是制作一个自己喜欢玩的玩具,如翻花绳、玩弹弓、折纸、飞竹蜻蜓
等。并进行了一次小练笔,我的要求是200字左右,说说制作过程。
可当学生把对玩具的喜爱之情通过语言文字表达出来,居然写成一篇
篇文章,有的孩子长达500字,感情真挚,趣味盎然。
三、体验作业
国庆假期,结合学校安排,我的作业布置是“亲子研学旅行”,
疫情当前,当然不能去外地,这次研学旅行我强调是以乡村旅游,劳
动体验,泾川红色基因为主,学生不但搜索积累了很多相关的文章,
还制作成了一幅幅图文结合的材料,**同学回老家掰玉米,写了一篇
《劳动的乐趣》;**同学跟着家人旅行,懂得了“凡事预则立,不预则
废”的道理;**同学和家人一起爬**山,点滴感受,细致入微;**
同学跟着家人去了**烈士纪念馆,她又主动搜集资料,在班里给同学
们讲了革命英雄**烈士的故事,感人至深,学生的阵阵掌声肯定了她
的努力……在小学阶段,学生情感态度的学习最重要的方式就是体验
学习。
四、阅读作业
阅读能力是语文教育的重中之重,好的阅读习惯和能力会使学生
受益一生。处于基础教育阶段的小学生,对其进行正确、有效的阅读
能力培养,关键在于培养阅读兴趣,扩大词汇量。培养自主阅读的好
习惯,能在很大程度上提高学生的阅读质量,这不但能在现阶段大大
2
非淡泊无以明志,非宁静无以致远。——诸葛亮
提升其自身素质,更是为他进行后续中学课程的学习打下坚实的基石。
学期开学,我就对学生提出了阅读的要求,班里定期召开读书会,故
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