2025年《 美丽的小兴安岭》教学设计.pdfVIP

人不知而不愠，不亦君子乎？——《论语》

以铜为镜，可以正衣冠；以古为镜，可以知兴替；以人为镜，可以明得失。——《旧唐书·魏征列传》

《美丽的小兴安岭》

教学目的：

1.学会本课生字，能正确书写、运用。

2.读懂课文内容，体会作者遣词造句的准确。学习作者按春、夏、秋、冬的顺序抓住

四季的特点展现美景的方法。

3、能正确、流利、有感情地朗读课文，感受小兴安岭四季的美丽和富饶，背诵自己喜

欢的段落。

教学重点：

感受小兴安岭的四季美景，体会作者用词的准确性，学习作者抓住小兴安岭每个季节

景色的特点进行描绘的方法。

教学难点：

体会理解春、夏两个段落中的用词的准确性；理解夏季部分中较难的句子。

教学过程：

一、导入课题：

1、小朋友们，很高兴又和大家见面了。我们才去游览了灵秀、瑰丽的江南古镇周庄，

常将有日思无日，莫待无时思有时。——《增广贤文》

穷则独善其身，达则兼善天下。——《孟子》

士不可以不弘毅，任重而道远。仁以为己任，不亦重乎?死而后已，不亦远乎?——《论语》

今天，老师要带大家去游览另一个美丽的地方，它就是我国黑龙江北部重要的林区——小

兴安岭。让我们一起走进美丽的小兴安岭。

2、我们一起来欣赏一下它的美景吧。

二、初读课文，学习生字，整体感知。

1、小兴安岭的景色美不胜收。课文是怎样描绘这美丽的景色的呢?请孩子们用自己喜

欢的方式自由地读课文，读准字音，读通句子，勾出不认识的生字，借助拼音多读几遍，

并标出课文有几段。

2、你会读了吗？我们一起去读读课文吧。特别注意不认识的字的读音。

3、学会本课的生字，你能把课文读得更好。现在请大家跟着老师一起读读这些生词。

4、学习本课生字词。

（1）记一记

请大家找一找，我们在读这些生词时，应该注意哪些字的读音？

会读这些生字，还要能记住它们的字形，你有什么好办法吗？

（2）写一写

请大家找一找这些生字中你认为难写的字。

一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。——《增广贤文》

勿以恶小而为之，勿以善小而不为。——刘备

古之立大事者，不惟有超世之才，亦必有坚忍不拔之志。——苏轼

（3）读一读

请孩子们读一读老师出示的词语。

5、整体感知：

读了课文，老师想问：

(1)小兴安岭给你留下了什么印象？

（2）课文是按什么顺序来写的?

三、细读课文，掌握方法，感受小兴安岭的美丽与富饶。

（一）读议第一段。

请大家自由地读第一自然段。思考：第一自然段主要告诉了我们什么？你是从哪些词

看出来的？你又是怎么理解的？边读边勾画。

1、读了这一段，你知道了什么？

2、从哪里看出树多？

这一句话采用了什么修辞手法？

3、请看，这就是连绵不断的森林，当风一吹，这些树木就随风而动，就像海洋里跳动

海纳百川，有容乃大；壁立千仞，无欲则刚。——林则徐

海纳百川，有容乃大；壁立千仞，无欲则刚。——林则徐

以铜为镜，可以正衣冠；以古为镜，可以知兴替；以人为镜，可以明得失。——《旧唐书·魏征列传》

的浪花。看到这一幅幅图片，你觉得小兴安岭美吗？

4、让我们一起美美地读读这段话。

（二）精读第二段

小兴安岭美在四季，美在树木。那么，在不同的季节，小兴安岭的美又会呈现出哪些

不同的特点呢？让我们跟随作者，首先进入春天的小兴安岭。

1、看，这就是春天的小兴安岭！

2、请大家自由读第