2025年9古诗三首秋夜将晓出篱门迎凉有感(教学设计)统编版语文五年级下册.pdfVIP

为天地立心，为生民立命，为往圣继绝学，为万世开太平。——张载

古诗三首：《秋夜将晓出篱门迎凉有感》教学设计

教学目标

知识与技能:

1.学生能够正确地朗读、背诵并理解《秋夜将晓出篱门迎凉有感》

这首古诗。

2.学生能够分析诗中的意象和表达技巧，领会作者的情感。

过程与方法:

1.学生通过合作学习、讨论，提高理解和欣赏古诗的能力。

2.学生通过填空、问答等互动活动，加深对古诗内容的理解。

情感态度与价值观:

1.学生体会作者对秋夜凉爽的喜爱和对生活的感慨。

2.学生培养对传统文化的兴趣，增强民族自豪感。

教学内容

《秋夜将晓出篱门迎凉有感》这首诗描绘了诗人在秋天的夜晚，

感受到凉爽之后的所思所感。诗中融入了对大自然的赞美、对生活的

感悟以及对时光流转的哀愁。

教学重点与难点

重点:

1.学生能够流畅地朗读和背诵古诗。

2.学生理解古诗中的意象和表达的情感。

难点:

1.学生对古诗中某些字词的古今异义理解和翻译。

2.学生体会诗人隐晦的情感表达和深层含义。

教具与学具准备

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先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。——范仲淹

1.多媒体教学设备。

2.教学课件或黑板。

4.字典或翻译工具。

教学过程

一、导入（5分钟）

1.引导学生回顾秋天的特点，如金黄的落叶、凉爽的夜晚等。

2.提问学生对秋天的感受和喜爱之处。

二、新课导入（5分钟）

1.介绍诗人陆游的背景和作品风格。

2.展示《秋夜将晓出篱门迎凉有感》全文，指导学生正确朗读。

三、诗句解析（10分钟）

1.逐句解析诗句，解释生僻字词。

2.引导学生分析诗中的意象，如“银河垂地”、“西风吹叶”等。

3.讨论诗句中的情感变化，从“独上高楼”到“望断归鸿”的哀

愁。

四、互动环节（10分钟）

1.分组朗读比赛，提高朗读技巧和理解能力。

2.学生进行角色扮演，模拟诗人的心态和情感。

五、作业布置（5分钟）

1.要求学生背诵这首古诗。

2.完成课后练习，包括填空、问答等。

板书设计

板书设计应简洁明了，突出诗中的主要意象和情感变化，可包括：

秋夜凉爽

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古之立大事者，不惟有超世之才，亦必有坚忍不拔之志。——苏轼

银河垂地

西风吹叶

独上高楼

望断归鸿

作业设计

1.背诵《秋夜将晓出篱门迎凉有感》。

2.结合诗句，用自己的话描述诗人的情感变化。

3.查找其他陆游的诗作，比较其风格和本诗的异同。

课后反思

本节课通过古诗《秋夜将晓出篱门迎凉有感》的学习，学生应能

理解诗文内容，分析诗中的意象和情感。教师应反思教学过程中的互