中班科学教案《捉迷藏的昆虫》.pptxVIP

中班科学教案《捉迷藏的昆虫》

课程介绍与目标

昆虫知识普及

捉迷藏游戏设计

实践活动开展

总结回顾与拓展延伸

家校互动环节

contents

目

录

课程介绍与目标

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背景

昆虫是孩子们生活中常见的生物，它们形态各异、习性有趣，容易引起孩子们的好奇心和探索欲望。通过《捉迷藏的昆虫》这一科学教案，我们希望引导孩子们主动观察、发现昆虫的奥秘，培养他们的科学素养和探究精神。

目的

本课程旨在通过让孩子们亲手捕捉、观察昆虫，了解昆虫的基本特征和习性，培养他们的观察能力、动手能力和对自然的热爱。

了解昆虫的基本特征和分类；认识几种常见的昆虫及其习性。

知识目标

能力目标

情感目标

能够运用简单的工具捕捉昆虫；能够观察并描述昆虫的外形和行为；能够通过实验探究昆虫的习性。

培养孩子们对自然的热爱和尊重；激发孩子们的探究欲望和好奇心。

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适用年龄段

中班幼儿（4-5岁）

课时安排

本课程共分为2个课时，每课时40分钟。第一课时为理论学习和昆虫捕捉，第二课时为昆虫观察和实验探究。

昆虫知识普及

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瓢虫

身披盔甲，以蚜虫为食，是保护植物的益虫。

蜻蜓

飞行速度快，捕食蚊蝇等小飞虫，是益虫。

蜜蜂

勤劳的昆虫，采集花粉和花蜜制造蜂蜜，同时传播花粉促进植物繁殖。

蝴蝶

色彩鲜艳，翅膀上有美丽的花纹，以花蜜为食。

蚂蚁

分工明确的社会性昆虫，有的负责采集食物，有的负责保卫蚁巢。

维持生态平衡

促进物质循环

传播花粉

生物防治

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昆虫作为食物链的一环，对于维持生态平衡具有重要作用。

昆虫通过摄食、排泄等活动促进自然界中的物质循环。

部分昆虫如蜜蜂、蝴蝶等在采食花蜜的同时传播花粉，促进植物繁殖。

利用昆虫天敌进行生物防治，减少化学农药的使用。

捉迷藏游戏设计

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通过模拟昆虫在自然环境中的躲藏行为，培养孩子们的观察力和对昆虫习性的理解。

游戏目标

适合10-15名幼儿参与。

游戏人数

游戏流程

1.将孩子们分成两组，一组扮演“昆虫”，另一组扮演“寻找者”。

2.“昆虫”组需在规定时间内，在场地内找到合适的藏身之处，模拟昆虫的躲藏行为。

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胜负判定：在规定时间内，被找到的“昆虫”数量少的组获胜。

3.“寻找者”组则需在规定时间内尽可能多地找出藏身的“昆虫”。

昆虫模型或玩具

用于孩子们扮演昆虫时的道具。

遮蔽物

如树叶、枝条、纸板等，用于在场地内搭建昆虫的藏身之处。

场地布置

选择一个宽敞且安全的室内或室外场地。

在场地内布置各种遮蔽物，形成不同的藏身环境，如草丛、树叶堆、纸板迷宫等。

确保场地内的安全，移除可能导致孩子受伤的障碍物。

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实践活动开展

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提供放大镜和记录本，引导幼儿仔细观察昆虫的外形特征、行动路线、食物来源等，并记录下来。

对于一些不易观察的昆虫，可以通过图片或视频进行介绍和讲解。

在游戏过程中，鼓励幼儿观察身边的昆虫，如蝴蝶、蜜蜂、蚂蚁等。

游戏结束后，组织幼儿进行分享交流，每个小组选派一名代表介绍自己小组的观察结果和发现。

引导幼儿认真倾听其他小组的介绍，并鼓励幼儿提出问题和建议。

通过分享交流，帮助幼儿加深对昆虫的了解和认识，激发幼儿对自然的好奇心和探索欲望。

总结回顾与拓展延伸

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昆虫的基本特征

常见的昆虫种类

昆虫的生存环境

昆虫的行为习性

身体分为头、胸、腹三部分，有六条腿和复眼等。

不同的昆虫适应不同的生活环境，如森林、草地、水域等。

蝴蝶、蜜蜂、蚂蚁、甲虫等。

如求偶、繁殖、觅食、防御等。

通过课堂表现和课后作业，评估学生对昆虫基本特征和种类的掌握情况。

了解学生对昆虫生存环境和行为习性的理解程度。

鼓励学生提出问题和意见，以便更好地掌握昆虫相关知识。

家校互动环节

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家长可协助孩子收集各种昆虫的图片和资料，帮助孩子更好地了解昆虫的外貌特征和习性。

家长可与孩子一起进行昆虫观察和实验，鼓励孩子提出问题并尝试自己寻找答案。

家长可引导孩子用绘画、手工制作等方式表现昆虫，培养孩子的动手能力和创造力。

家长可观察孩子在课堂上的表现，了解孩子对昆虫知识的掌握程度。

家长可查看孩子的作业和作品，评估孩子的学习成果和创造力水平。

家长可与孩子进行对话，询问孩子对昆虫的看法和兴趣，了解孩子的思维方式和表达能力。

家校双方可共同制定教育计划，确保孩子在家庭和学校中都能获得良好的学习和成长环境。

家校双方可保持密切联系，及时沟通孩子的学习情况和表现，共同解决孩子在成长过程中遇到的问题。

家校双方可互相支持和配合，共同为孩子的全面发展提供有力的保障和支持。例如，学校可组织家长参加亲子活动、家长讲座等，提高家长的育儿水平和能力；家长也可积极参与学校的各项活动，为学校的教育教学工作提供支持和帮助。

THANKS

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