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2025年25《玲玲的画》说课稿.pdfVIP

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我尽一杯,与君发三愿:一愿世清平,二愿身强健,三愿临老头,数与君相见。——《白居易》

古之立大事者,不惟有超世之才,亦必有坚忍不拔之志。——苏轼

25《玲玲的画》说课稿

一、说教材:

本单元教材围绕着要正确看待问题,善于思考这个专题

选择了几篇不同体裁的课文,内容丰富。《玲玲的画》讲的是

XXX收拾画笔时不小心把第二天参评的画弄脏了,在爸爸的

启发下,她开动脑筋,在弄脏的地方画了一只小花狗,巧妙地

掩盖了污渍,第二天她的画在评奖会上得了一等奖的事。课文

内容简单,主题明确,寓深刻的生活哲理于简单的故事之中,

对于启发学生处理生活中的类似事件有较强的教育意义。

本文语言朴实,对话较多,XXX的情感变化是本文重要

的线索,爸爸富有哲理的话语是课文的主题所在。因此教学中

教者要牢牢抓住这两个方面,引导学生充分读书,在读中体会

情感,感悟语言,结合自己的生活实际,重点理解爸爸意味深

长的话,从中受到启发,懂得生活中只要肯动脑筋,坏事也能

变成好事的道理。

二、说研究目标:

1、认识8个生字,会写9个生字。

2、正确、流利地朗读课文。

3、懂得生活中只要肯动脑筋,坏事也能变成好事的道理。

三、说教学重点、难点:

丹青不知老将至,贫贱于我如浮云。——杜甫

谋事在人,成事在天!——《增广贤文》

博学之,审问之,慎思之,明辨之,笃行之。——《礼记》

1、指导学生把课文读正确、读流利,读出人物对话的语

气和表情,引导学生在读中感悟。

2、通过读文,让学生明白生活中的很多工作,只要肯动

脑筋,坏事往往能变成好事。

四、说教法:

1、抓主线、整体把握、理清思路。我决定以XXX的情

感变化:高兴、满意(画好作品)--着急、伤心(弄脏作品)-

-满意、喜悦(画更漂亮)为本文的主要线索展开教学。

2、抓朗读、读中体会、悟中朗读。给学生充分的朗读感

悟时间。在朗读形式上,采用自读、接读、范读、指名读、齐

读、分角色朗读等多种形式,激发学生读文的兴趣。我始终牢

牢抓住那条情感主线,引导学生在朗读中体会XXX情感的变

化,紧紧抓住XXX的情感变化让学生深度感悟文本的语言,

读出自己的独特感受。3、抓字词、落实训练、积累语言。在

教学设计中,我就抓住了课文中的两个词语进行训练。一个是

端详,另一个是懒洋洋。针对学生对两个词语的感知程度,

我分别采取了不同的训练方法进行训练。学生对端详比较陌

生,教师进行空洞的解释无助于学生真正地掌握这个词,而如

果采用表演这种外在的形式,让学生看表演说意思并用词语说

话,学生就对端详有了比较深刻的理解。懒洋洋这个词比

万两黄金容易得,知心一个也难求。——《曹雪芹》

百学须先立志。——朱熹

海纳百川,有容乃大;壁立千仞,无欲则刚。——林则徐

较常见,让学生说说句子用上懒洋洋好在哪里,学生就有了

更深的体会,为以后的写作积淀了语言,使学生的语言训练落

到了实处。五、说学法:

1、听录音,借助媒体帮助读准字音。

2、自读课文,再次整体把握课文内容,画出能表现XXX

心情变化的有关词语,理清了XXX从满意到哭了起来再

到满意的情感变化。

3、多种形式的朗读课文,在朗读中体会XXX情感的变

化。通过小组合作研究感悟课文内容。

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