教科版科学四年级上册第一单元 声音 测试卷学生专用.docxVIP

教科版科学四年级上册第一单元声音测试卷

一.选择题(共10题，共20分)

1.要让正在发声的锣立刻停止发声，应该（?）。

A.不再敲了?????B.马上用手按住锣面，使它不再振动?????C.继续轻轻地敲

2.流水的声音是由（??）。

A.水的振动产生的???B.空气的振动产生的???C.岩石的振动产生的

3.用力弯曲钢尺，钢尺不会发出声音，这是因为钢尺没有（??）。

A.受到力?????B.断裂?????C.振动?????D.摩擦

4.下面的音符中，（??）是最高音。

A.6??????B.7??????C.i

5.拨动（??）的声音最强。

A.皮尺?????B.塑料尺?????C.钢尺

6.风声是由（??）产生的。

A.树枝振动?????B.空气振动?????C.喇叭振动

7.如图所示，编钟是中国古代大型打击乐器。用木锤敲打，能发出不同的乐音。图中能敲出的音高最高的编钟是（??）。

A.①????B.②????C.③

8.上课铃声响起，校园内各个地方的同学都能听到铃声，这不能说明的是（??）。

A.声音能向四面八方传播?????B.空气能传播声音?????C.声音在空气中的传播能力比固体中强

9.（??）不属于家里的声音。

A.菜市场的吆喝声?????B.炒菜的声音?????C.打呼噜的声音

10.“风声雨声读书声，声声入耳”中，（??）属于人为制造的声音。

A.风声?????B.雨声?????C.读书声

二.填空题(共10题，共28分)

1.（???）橡皮筋，橡皮筋会发出声音。

2.任何物体振动都能发出（???）。

3.尺子伸出桌面（???），发出的声音高；尺子伸出桌面（???），发出的声音低。

4.利用棉线和纸杯制作的“土电话”，声音主要是通过（???）从“话筒”传到“听筒”的。

5.声音的强弱可以用（???）来描述。

6.我们通常把声音的轻重称为声音的（???）。

7.大量事实证明：声音因物体振动而（???）。振动停止，声音（???）。

8.音调是由物体振动的（???）决定的。同一物体，振动越快，音调越（???）；振动越慢，音调越（???）。

9.（???）是一种发声仪器，用来调试乐器和测试音高。

10.一些歌唱家的歌声被称为“海豚音”，是因为他们能发出很（???）的声音。

三.判断题(共10题，共20分)

1.我们周围的声音有的低沉浑厚，有的清脆悦耳。（??）

2.调松二胡的弦能使它的音量增大。（??）

3.为了保护听力，我们不要长时间戴着耳机听音乐。（??）

4.振动的空气到达我们的耳朵，会引起鼓膜的振动。（??）

5.减少噪音对我们的身体健康没什么影响。（??）

6.耳郭属于中耳的一部分。（??）

7.用不同的力拨动同一条橡皮筋时，声音的强弱是一样的。（??）

8.轻轻击打小音叉发出的声音比重重击打小音叉发出的声音强。（??）

9.空气能传播声音，但是而水却不能传播声音。（??）

10.在任何场所我们都要大声说话，防止别人听不清。（?）

四.连线题(共1题，共6分)

1.把下面各现象与它们是否能发声连起来。

敲击鼓面

弯曲钢尺能够发声

拉伸皮筋不能发声

按压鼓面

拉伸并拨动皮筋

拨动钢尺

五.填表题(共1题，共12分)

1.完成声音强弱与振动物体的关系记录表。

六.简答题(共5题，共26分)

1.抽出玻璃罩内的空气，闹钟的声音有什么变化？怎样解释我们看到的现象？声音的传播与空气有关系吗？

2.物体振动的幅度与声音的强弱有什么关系？

3.同根弦发出的声音高低变化的规律是什么？

4.如图，请你提出两个与“橡皮筋发出声音”有关的科学探究问题。

5.宇航员在太空中工作时，需要借助电子通信设备才能进行沟通，为什么？

七.材料题(共1题，共8分)

1.??某一天，有一个人找到福尔摩斯，说他碰上了幽灵。福尔摩斯觉得很好奇，就问他到底是怎么回事。乘客说：“我乘坐的客轮触礁沉没了，幸好我会游泳，才没有沉下云。就当我在水下朝求救生艇游云的时候，突然听见一声巨响，我连忙从水里出来向沉船方向看去，结果又传来一声巨响。可是后来所有人都说只听到了一声巨响。你说我是不是遇到幽灵了？”福尔摩斯想了想，笑着说：“你没听错，不过确实只发生了一次爆炸，水里没有幽灵。”你能利用声音传播的知识，替福尔摩斯向这个人解释为什么会听到两次爆炸的声音吗？

八.综合题(共3题，共20分)

1.实验设计：

（1）如图所示，在桌子上固定一小块平面