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幼儿园大班课件《认识人民币》

目录contents课程介绍与目标人民币基本概念与特点人民币历史发展与文化内涵日常生活中使用人民币场景模拟数学启蒙：简单计算与理财观念培养安全意识教育：防范假钞风险总结回顾与拓展延伸

01课程介绍与目标

背景人民币是中国的法定货币，了解和使用人民币是每个公民的基本素质。对于幼儿园大班的孩子来说，认识人民币不仅有助于培养他们的财商意识，还能为日后的生活打下基础。意义通过本课程的学习，孩子们将能够初步认识人民币的面值、图案及防伪特征，培养他们的观察能力、记忆能力和实践能力，为日后的独立生活和消费打下基础。课程背景及意义

了解人民币的基本面值和图案，认识不同面值人民币的防伪特征。知识目标能力目标情感目标能够初步识别不同面值的人民币，并尝试进行简单的购物计算。培养孩子对人民币的尊重和爱护意识，树立正确的金钱观和消费观。030201教学目标与要求

教具不同面值的人民币样币、购物场景道具（如玩具、食品等）。多媒体资源人民币相关视频、图片素材等。教具和多媒体资源准备

02人民币基本概念与特点

0102人民币定义及功能人民币的发行和管理由中国人民银行负责，是国家经济主权的象征。人民币是中国的法定货币，具有价值尺度、流通手段、支付手段等职能。

不同面值的人民币上印有不同的图案，如风景、人物、建筑等，具有独特的文化内涵和艺术价值。人民币具有多种防伪特征，如水印、安全线、彩色纤维、无色荧光纤维等，以确保货币的真实性和安全性。人民币的面值有多种，包括1元、5元、10元、20元、50元和100元等。人民币面值、图案和防伪特征

硬币和纸币是人民币的两种不同形式，硬币是用金属铸造的货币，纸币则是用纸印制的货币。硬币和纸币在使用上略有不同，硬币主要用于小额交易和找零，而纸币则用于大额交易和存储。在不同的场合下，人们会根据需要选择使用硬币或纸币，例如在超市购物时，收银员会根据顾客支付的金额选择找零硬币或纸币。硬币与纸币区别及使用场景

03人民币历史发展与文化内涵

第三套人民币1962年4月20日发行，共7种面额，13种版别，是中国独立自主研制开发出来的第一套货币。第一套人民币1948年12月1日发行，共12种面额，62种版别，具有鲜明的战时货币特征。第二套人民币1955年3月1日发行，共11种面额，16种版别，设计主题思想明确，印制工艺技术先进。第四套人民币1987年4月27日发行，共9种面额，14种版别，设计思想更加明确，艺术风格独特。第五套人民币1999年10月1日发行，共6种面额，11种版别，应用了多项成熟的、具有国际先进水平的防伪技术。第一套至第五套人民币发展历程

人民币上的图案设计体现了中国的传统文化和民族精神。如第四套人民币100元背面的井冈山图案，象征着中国革命的摇篮；50元背面的黄河壶口瀑布，象征着中华民族的母亲河。人民币上的图案还反映了中国的自然风光和名胜古迹。如第五套人民币20元背面的桂林山水图案，展现了中国山水画的意境；10元背面的长江三峡图案，则表现了中国水利工程的壮丽景色。此外，人民币上的图案还体现了中国的民族特色和多元文化。如第五套人民币1元背面的杭州西湖图案，展现了中国江南水乡的美丽景色；5角背面的苗族和壮族人物头像图案，则表现了中国多元民族文化的特点。人民币上图案设计及其文化意义

通过让孩子了解人民币的发展历程和图案设计背后的文化意义，可以激发孩子的民族自豪感和爱国情怀。可以引导孩子认识到人民币作为国家法定货币的地位和作用，以及它对于维护国家金融稳定和促进经济发展的重要意义。同时，也可以通过让孩子了解人民币的防伪技术和识别方法，提高他们的安全意识和自我保护能力。培养孩子民族自豪感和爱国情怀

04日常生活中使用人民币场景模拟

购物游戏：认识价格标签和找零过程游戏目标：通过模拟购物场景，让幼儿了解价格标签的含义，掌握简单的计算和找零技能。游戏准备：准备一些标有价格的商品图片和模拟人民币，将幼儿分成若干小组进行游戏。游戏过程幼儿使用模拟人民币进行支付，学习找零的过程。教师可引导幼儿比较不同商品的价格，培养幼儿的观察和比较能力。幼儿选择自己喜欢的商品，查看价格标签并计算所需支付的人民币金额。

通过角色扮演，让幼儿了解在餐厅用餐时的点餐和结账流程，培养幼儿的社交能力和生活自理能力。活动目标布置一个模拟餐厅的场景，准备菜单、餐具和模拟人民币等道具。活动准备餐厅角色扮演：学习点餐和结账流程

活动过程幼儿分别扮演顾客和服务员的角色，按照餐厅的流程进行点餐和结账。服务员向顾客介绍菜单和价格，顾客根据自己的喜好选择菜品并支付费用。餐厅角色扮演：学习点餐和结账流程

餐厅角色扮演：学习点餐和结账流程在用餐过程中，教师可引导幼儿学习使用餐具和礼貌用语。用餐结束后，顾客支付费用并学习找零的过程。

通过旅行计划的制定，让幼儿了解