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学校教师消防安全培训

CATALOGUE目录消防安全基础知识学校火灾特点及危害消防设施与器材使用应急疏散与自救互救技能法律责任与监管要求总结回顾与展望未来

01消防安全基础知识

火灾是指在时间或空间上失去控制的燃烧所造成的灾害。火灾定义根据可燃物的类型和燃烧特性，火灾可分为A、B、C、D、E、F六类，分别对应固体物质火灾、液体或可熔化的固体物质火灾、气体火灾、金属火灾、带电火灾和烹饪器具内的烹饪物（如动植物油脂）火灾。火灾分类火灾定义与分类

可燃物、助燃物（通常是氧气）和足够的热量是燃烧发生的三个基本条件。燃烧三要素灭火就是破坏燃烧条件使燃烧反应终止的过程。其原理可以归纳为以下四个方面：冷却法、窒息法、隔离法和抑制法。灭火原理燃烧三要素及灭火原理

明火、高温物体、电气火花、静电火花、雷击、化学反应热等是常见的火源。常见火源定期检查电气线路是否老化或破损，检查易燃易爆物品是否妥善存放，检查消防设施是否完好有效，检查员工是否掌握消防安全知识和技能等是排查火灾隐患的重要措施。同时，还应关注建筑物的结构安全、消防安全通道是否畅通等问题。隐患排查常见火源与隐患排查

02学校火灾特点及危害

学校火灾原因分析电器设备故障学校大量使用电器设备，如教室照明、计算机房、实验室设备等，长时间使用或不当操作都可能导致电器故障引发火灾。易燃物品管理不当学校实验室、图书馆、仓库等场所存放有易燃易爆物品，如化学试剂、纸张、木材等，管理不当容易引发火灾。违规用火用电学生在宿舍违规使用大功率电器、乱扔烟蒂等行为，以及教职工在办公室或实验室违规操作，都可能引发火灾。

人员伤亡财产损失教学秩序受影响心理影响火灾对学校造成的影响和损灾可能导致师生员工伤亡，给家庭和学校带来巨大伤痛。火灾会烧毁学校建筑、教学设备、图书资料等财产，造成巨大经济损失。火灾可能导致学校停课，影响正常教学秩序和学生学习进度。火灾会给师生员工带来心理创伤，产生恐慌和不安情绪。

案例二某大学图书馆火灾事故。事故原因是电线短路引发火灾。事故造成多名学生被困，图书馆藏书和建筑严重受损。案例一某中学实验室火灾事故。事故原因是学生违规操作实验设备，导致设备故障引发火灾。事故造成一名学生受伤，实验室设备严重损毁。案例三某小学宿舍火灾事故。事故原因是学生违规使用大功率电器引发火灾。事故造成多名学生伤亡，宿舍楼严重损毁。典型案例分析

03消防设施与器材使用

干粉灭火器适用于扑救固体、液体、气体及带电设备的初起火灾。使用方法为拔掉保险销，握住喷嘴，对准火源根部，压下压把进行喷射。泡沫灭火器适用于扑救固体物质火灾和液体火灾，如油类、油脂等火灾。使用方法为将灭火器倒置，使内外瓶中的酸性溶液和碱性溶液混合发生化学反应，产生大量泡沫覆盖在燃烧物上，隔绝空气使火熄灭。二氧化碳灭火器适用于扑救贵重设备、档案资料、仪器仪表、600伏以下电气设备及油类的初起火灾。使用方法为拔掉保险销，握住喷嘴对准火源，压下压把即可喷出二氧化碳气体。灭火器种类及使用方法

室内消火栓系统的组成01包括消防水池、消防水泵、消防水箱、室内消火栓、水带、水枪等。室内消火栓的使用方法02打开消火栓门，取出水带和水枪，将水带一端接在消火栓出水口上，另一端接好水枪并拉直水带。逆时针方向旋转消火栓手轮，即可有水喷出。注意事项03使用室内消火栓时，应先检查水带是否完好无损，接口是否牢固。同时，要确保消火栓周围无障碍物，以便在紧急情况下快速使用。室内消火栓系统简介

逃生缓降器一种可使人沿绳带缓慢下降的安全营救装置。使用方法为将缓降器固定在牢固的物体上，安全钩挂好，将绳索盘投向楼外地面以便松开绳索，握住安全钩，从窗口或阳台上向外缓慢下降。灭火毯一种经过特殊处理的玻璃纤维斜纹织物，能扑灭火焰及披覆在身上逃生。使用方法为将灭火毯披覆在身上并戴上防烟面罩，迅速逃离火场。若灭火毯尚未损坏，可再次使用它扑灭其他火源。消防过滤式自救呼吸器一种通过过滤装置吸附、过滤有毒烟雾和粉尘的呼吸防护装备。使用方法为将呼吸器从包装中取出，拔掉前后两个密封塞，将呼吸器套在头部调整好松紧程度即可使用。其他辅助逃生装备介绍

04应急疏散与自救互救技能

03定期组织演练定期组织师生进行应急疏散演练，提高师生应对突发事件的能力。01制定应急疏散预案根据学校建筑布局、人员分布和火灾危险性等因素，制定科学合理的应急疏散预案。02明确疏散路线和安全出口标识清晰的疏散路线和安全出口，确保师生在紧急情况下能够快速、安全地撤离。应急疏散预案制定和执行

在火灾等紧急情况下，保持冷静，不要惊慌失措，以免加重混乱和危险。保持冷静，不惊慌失措迅速观察现场情况，寻找安全出口和疏散通道，避开浓烟和高温区域。观察现场，寻找安全出口用湿毛巾、衣物等简易物品捂住口鼻，防止吸入有毒烟气；在穿越烟雾区时，尽量