2024九年级化学下册第九单元实验活动七粗盐中难溶性杂质的去除导学案.docx

粗盐中难溶性杂质的去除导学案

【学习目标】

1.通过分析盐场生产流程，归纳设计实验方案，构建分离提纯的模型。

2.练习溶解、过滤、蒸发等操作，通过小组实验探究，培养学生的合作交流能力和科学探究能力。

【学习重点】掌握粗盐提纯的一般步骤，蒸发时的注意事项

【学习难点】构建分离提纯的模型；误差分析

一．?自主学习、课前诊断

【课前任务一】如何从海水中提取粗盐？

知识回顾：海水晒盐的过程中_____不断减少，氯化钠溶液的浓度逐渐变_____，当出现氯化钠固体后，海水中的氯化钠溶液变成______（“饱和”或“不饱和”）溶液，继续蒸发水分，氯化钠溶液中由晶体出现，此时氯化钠溶液是______（“饱和”或“不饱和”）溶液。海水晒盐得到的产品是________（“粗盐”或“精盐”）

【课前任务二】课前预习

1.粗盐提纯时进行过滤操作的目的是除去_________________；

2.蒸发结晶过程中使用玻璃棒的目的是_____________________________。

二．探究新知

【学习任务一】盐场生产食盐的基本过程是怎样的？

【学习任务二】如何从粗盐中获取氯化钠？

粗盐提纯的实验步骤

1.溶解

(1)用托盘天平称取5.0g粗盐,用药匙将该粗盐逐渐加入盛有10mL水的烧杯中,边加边用_____搅拌,直至粗盐不再溶解为止。

(2)称量剩下的粗盐,计算10mL水中溶解的粗盐的质量,记录为m1g。

称取粗盐/g

剩余粗盐/g

溶解粗盐/g

5.0g

2.过滤

按过滤操作的要求,把(1)所得的食盐水过滤,观察滤纸上的剩余物及滤液的颜色,若滤液仍浑浊,需_________________。

3.蒸发

把所得滤液倒入蒸发皿,将蒸发皿放在铁架台的铁圈上加热,并不断搅拌。当蒸发皿中 时,停止加热。利用蒸发皿的余热使滤液蒸干。观察蒸发皿中食盐的外观。

4.计算产率

用玻璃棒将固体转移到滤纸上,称量后,记录质量为m2g,回收到指定容器中。将提纯后的氯化钠与粗盐作比较,并利用计算式___________________计算精盐的产率。

【学习任务三】问题与交流

1.你所得的产率与理论产率存在误差的原因有哪些？

２.溶解操作和蒸发操作中均使用玻璃棒搅拌，玻璃棒的作用是否一致？为什么？

3.制取粗盐时，晒盐和煮盐的目的都是通过蒸发盐溶液中的水分使之浓缩。能否采用降低溶液温度的方法来达到同一目的?

4.本实验中采用的方法利用了氯化钠的哪些性质?考虑到粗盐的来源，请判断这样提纯得到的精盐是否为纯净物？

三、检测反馈

1.除去粗盐中难溶性杂质，不需用到的仪器是（）

A．漏斗B．玻璃棒 C．陶土网 D．蒸发皿

2.按照规程操作是保障实验成功的前提。下列有关“粗盐提纯”的实验操作，错误的是（）

A．称量粗盐 B．溶解粗盐 C．过滤浊液 D．蒸发结晶

3.下列有关“粗盐中难溶性杂质去除”实验的说法中，正确的是（）

A．溶解时，用玻璃棒搅拌可增大氯化钠的溶解度

B．过滤时，可用玻璃棒搅拌来缩短过滤时间

C．蒸发时，待蒸发皿中滤液完全蒸干后停止加热

D．产率高于100%，可能是得到的精盐潮湿所致

4.在粗盐提纯实验中，蒸发滤液时，下列操作正确的是（）。

A．把浑浊的液体倒入蒸发皿中加热

B．开始析出晶体后，用玻璃棒搅拌

C．蒸发皿中出现较多固体时停止加热

D．待液体蒸干后停止加热

5.粗盐提纯的实验中，有关仪器的选择及目的均正确的是（）

A.药匙：取用粗盐 B.量筒：溶解粗盐

C.分液漏斗：制作过滤器 D.表面皿：蒸发滤液

6.有关“粗盐中难溶性杂质的去除”实验中说法不正确的是(????)

A.多加水，让粗盐加速溶解

B.玻璃棒用了4次，但作用各不相同

C.粗盐经过溶解、过滤、蒸发、结晶可以得到初步提纯

D.当蒸发皿中出现较多量固体时，停止加热，利用余热使滤液蒸干

7.如图是某化学兴趣小组的同学们做粗盐（含有难溶性杂质）提纯实验的操作示意图。请回答下列问题：

（１）操作③中玻璃棒的作用是。

（２）操作⑥中的一处错误是。

（３）操作④中，当观察到蒸发皿内时，停止加热。

（４）本题中粗盐提纯实验的操作顺序为（填序号）。

（５）他们用提纯得到的精盐配制了100g10%的氯化钠溶液。经检测，溶质质量分数偏小，其原因可能有（填序号）。

①氯化钠固体仍然不纯

②称量时砝码端忘垫质量相同的纸片

③量取水时，仰视读数

④装瓶时，有少量溶液洒出

四．我的收获