2024九年级化学下册第九单元实验活动六一定溶质质量分数的氯化钠溶液的配制导学案.docx

实验活动6：一定溶质质量分数的氯化钠溶液的配制导学案

一、课标分析

课标提出：“学生学习和运用化学实验技能和科学探究方法，离不开实验活动。教师应结合具体的教学内容，积极创造条件，通过多种途径，安排和组织学生完成化学实验活动。”同时，课标也明确指出：“科学探究内容的教学和学习目标的实现，必须让学生亲身经历丰富的探究活动。”一节课当中，探究活动可以有多种形式和不同的水平，活动中包含的探究要素可多可少，教师指导的程度可强可弱，活动的场所可以在课堂内也可以在课堂外，探究的问题可来自课本也可源于实际生活

二、学习目标

1、通过实验操作熟练掌握配制氯化钠溶液的配置方法，天平、量筒等仪器的使用，药品的性质，从而掌握一般物质溶液的配制方法。

2、通过实验的操作和观察，初步学习实验现象的观察方法，学习归纳知识的思维方法。

3、学会分析造成溶质质量分数偏大或偏小的原因

4、在练习的过程中，了解溶液与生产、生活的广泛联系，了解学习化学的最终目标是为社会服务；

三、教学难点

重点：溶质质量分数概念的建立及简单计算。

难点：理解溶质的质量分数的含义及利用溶质的质量分数解决实际问题。

四、教法与学法

教法：实验法、启迪法、讲练结合

学法：小组合作探究法、实验学习法、讨论法、训练学习法

五、教学准备

教师准备：药匙、量筒、胶头滴管、玻璃棒、托盘天平、烧杯、氯化钠、蒸馏水。

六、教学过程

【实验目的】

1.练习配制一定溶质质量分数的溶液。

2.加深对溶质质量分数概念的理解。

【实验用品】

天平、称量纸、烧杯、玻璃棒、药匙、量筒、胶头滴管、空试剂瓶、空白标签;氯化钠、蒸馏水。

【实验步骤】

1．配制50g质量分数为6%

（1）计算:氯化钠__g,水mL。

（2）称量:用天平称量所需质量的氯化钠,放入烧杯中。

（3）量取:用量筒量取所需体积的水,倒入盛有氯化钠的烧杯中。

（4）溶解:用玻璃棒搅拌,使氯化钠溶解。

（5）装瓶贴标签:把配好的溶液装入试剂瓶,盖好瓶塞;按下图所示填写标签,放入试剂柜。

氯化钠溶液

6%

2．配制质量分数为3%的氯化钠溶液（溶液的稀释）。

用已配好的质量分数为6%的氯化钠溶液（密度约为1.04g/cm3）,配制50g质量分数为3%的氯化钠溶液。

（1）计算:6%的氯化钠溶液g（体积约为mL）,水mL。

（2）量取:用量筒分别量取所需体积的氯化钠溶液和水,倒入烧杯中。

（3）混匀:用玻璃棒搅拌,使溶液混合均匀。

（4）装瓶贴标签,放入试剂柜。

【问题与交流】

1．用量筒量取液体,读数时应注意什么?

2．准确配制一定溶质质量分数的溶液,在实际应用中有什么重要意义?请举例说明。