幼儿园中班科学活动教案《运水》.pptxVIP

幼儿园中班科学活动教案《运水》

CATALOGUE目录活动背景与目标活动准备与材料活动过程设计知识点讲解与拓展互动环节与指导策略评价总结与反思

活动背景与目标01

幼儿园中班孩子对水的流动性和运输现象产生浓厚兴趣。通过运水活动，让孩子们亲身体验和探索水的特性。结合幼儿园科学教育目标，设计此次运水活动教案。活动背景介绍

幼儿发展目标培养孩子们的观察能力和动手实践能力。激发孩子们的好奇心和探究欲望，加深对水的认识。促进孩子们的语言表达和合作交往能力的发展。

010204科学素养培养重点了解水的流动性和运输现象，培养孩子们对自然科学的兴趣。学习使用简单的工具和材料，进行科学探究和实验。培养孩子们初步的分析问题和解决问题的能力，以及科学思维的发展。引导孩子们关注环境保护，珍惜水资源，从小养成节约用水的好习惯。03

活动准备与材料02

将教室布置成与水相关的主题，如海底世界、水上乐园等，利用蓝色背景、海洋生物装饰、水波纹理等元素。教室布置设置一个科学角落，展示水的各种形态、水的循环过程等，提供书籍、图片、实验器材等供幼儿自由探索。科学角落播放轻柔舒缓的音乐，如海浪声、水滴声等，营造宁静、神秘的氛围。氛围音乐环境布置与氛围营造

运水工具测量工具防水围裙和袖套记录和观察工具所需材料清单及准备各种大小、形状不同的容器，如杯子、瓶子、碗、漏斗等，以及勺子、筷子、海绵等辅助工具。确保幼儿在运水过程中不会弄湿衣物。量杯、刻度尺等，用于测量水量和距离。纸张、笔、相机等，用于记录实验过程和观察结果。

确保水源清洁防止滑倒注意容器安全成人监护安全注意事用自来水或经过过滤的纯净水，避免使用自来水必须要烧开的地区的自来水。保持地面干燥，避免水洒在地上导致滑倒。选择无毒、无锋利边缘的容器，确保容器在使用过程中不会破裂或划伤幼儿。在整个活动过程中，确保有成人在场监护和指导，避免发生意外。

活动过程设计03

0102导入环节：激发兴趣，提出问题提出问题：“水是如何流动的？”“我们怎样才能把水从一个地方运到另一个地方？”激发幼儿的思考和探究欲望。通过讲述与水相关的故事或场景，引起幼儿对水的兴趣和好奇心。

准备多种运水工具，如杯子、漏斗、吸管、海绵等，让幼儿自由选择并尝试运水。引导幼儿观察水在不同工具中的流动情况，思考如何调整工具或方法使运水更顺畅。鼓励幼儿与同伴合作，共同探究和解决运水过程中遇到的问题。实践操作：观察、探究和体验运水过程

引导幼儿讨论不同运水方法的优缺点，总结提升运水技能和科学知识。通过互动问答、评价等方式，巩固幼儿对运水活动的理解和认识。邀请幼儿展示自己或小组的运水成果，分享运水过程中的经验和发现。成果展示：分享交流，总结提升

知识点讲解与拓展04

水是一种流体，具有流动性，能够在重力作用下自由流动。水的流动性水的表面张力运水原理水分子之间存在相互吸引力，使得水表面形成一层薄膜，具有一定的张力。利用水的流动性和受重力影响的特性，通过管道、容器等工具将水从一个地方引导到另一个地方。030201水的特性及运水原理简述

利用管道中水面的压力差，使水沿着管道上升或下降，实现水的远距离输送。虹吸现象由于水的表面张力作用，水能够在细小管道或缝隙中上升或扩散。毛细现象水对浸入其中的物体产生浮力，使物体在水中上浮或下沉。水的浮力相关科学现象举例说明

通过水泵将水从地下水或蓄水池中抽取，经过净化处理后输送到家庭各个用水点。家庭自来水系统浇花、灌溉鱼缸换水洗车、清洗地面利用水管、喷壶等工具将水引导到植物根部，满足植物生长所需的水分。通过虹吸原理将鱼缸中的脏水抽出，再注入新水，保持鱼缸水质的清洁。利用高压水枪或水管将水引导到需要清洗的地方，利用水的冲击力和流动性将污渍冲洗干净。拓展延伸：家庭生活中的运水应用

互动环节与指导策略05

探究问题在活动过程中，适时提出“怎样让水流得更快？”等问题，引导幼儿思考并尝试解决问题。导入问题通过提问“水是怎样流动的？”等问题，激发幼儿对运水活动的兴趣。拓展问题在活动结束时，提出“我们还可以用什么方法来运水？”等问题，拓展幼儿的思维。提问互动，引导幼儿思考

03互助协作引导幼儿在合作中互相帮助，共同完成任务，培养团队精神和协作能力。01分组合作将幼儿分成若干小组，每组配备相应的运水工具，鼓励幼儿通过合作完成运水任务。02交流讨论在小组合作过程中，鼓励幼儿交流讨论，分享彼此的想法和解决问题的方法。小组合作，共同解决问题

观察指导教师巡回观察各组幼儿的运水情况，针对不同问题给予适时指导。分层指导根据幼儿的年龄、能力等因素进行分层指导，关注个体差异，确保每个幼儿都能得到发展。鼓励引导对于表现出色的幼儿及时给予鼓励和肯定，同时引导其他幼儿向他们学习。教师巡回指导，关注个体差异

评价总结与反思06

活动目标达成情况本次