2025年小学语文古诗示范课静夜思教学设计与反思.pdfVIP

人不知而不愠，不亦君子乎？——《论语》

老当益壮，宁移白首之心；穷且益坚，不坠青云之志。——唐·王勃

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小学语文古诗示范课《静夜思》教学

设计与反思

《静夜思》教学设计

教材分析：

这是本册教材中第二次出现古诗。该诗语言凝

练，感情真挚，意境深远。背景图是诗句内容的形

象反映，可帮助学生理解古诗，进入诗句描绘的情

境。

学生特点：

《静夜思》是首家喻户晓的古诗，学龄前的儿

童就应该有所接触，可是字音咬不准。他们对月亮

很感兴趣，却不知道对月思人的情怀。教师要立足

于他们的学习热情，引导他们读准字音，读中悟情。

在识字方面，学生已经掌握了一些识字方法，重要

的是要给他们机会去运用。

教学目标：

1、认识10个生字，会写“目、耳、头、米”4

个字。认识新偏旁点横头、反文旁。

2、朗读古诗，背诵古诗。在诵读过程中体会古

诗意思，感受诗人思念故乡的心情。

古之立大事者，不惟有超世之才，亦必有坚忍不拔之志。——苏轼

人人好公，则天下太平；人人营私，则天下大乱。——刘鹗

勿以恶小而为之，勿以善小而不为。——刘备

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3、培养观察大自然的兴趣，引导学生观察夜空，

阅读有关课外书籍。

教学重难点：

1、认读生字，写生字。朗读、背诵古诗。

2、在诵读古诗过程中体会诗意，感受诗歌所描

绘的美好意境。

设计理念：

积极倡导自主、合作、探究的学习方式，学

生是学习和发展的主体。利用语文教学的各个环节

有意识地培养学生的听说能力；在课内外创设各种

各样的交际情境，让每个学生无拘无束地进行口语

交际。让学生充分地读，在读中整体感知，在读中

有所感悟，在读中培养语感，在读中受到情感的熏

陶。

教学准备：

1、学生查询古诗作者及写作背景资料，收集并

阅读了解有关李白的事迹、其它诗作等。

2、每位学生留心看夜空，看看有些什么。

教学过程：

一、谜语导入

有时落在山腰，有时挂在树梢，有时像面圆镜，

其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。——《论语》

丹青不知老将至，贫贱于我如浮云。——杜甫

以家为家，以乡为乡，以国为国，以天下为天下。——《管子》

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有时像把镰刀。猜一自然景物（月亮）。

我们今天要学的课文就与月亮又关，让我们

把书翻开，说说图上有什么。（板书课题）

二、介绍背景

让学生介绍自己搜集来的资料，释题意。“思”

是思念的意思。

三、初读古诗，学习生字

1、借助拼音自由读，要求把每个字音都读准。