2025年小学语文人教部编版四年级上册教案18.牛和鹅 第一课 .pdfVIP

百学须先立志。——朱熹

其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。——《论语》

《牛和鹅》教学设计（第一课时）

1.认识“谓、拳”等11个生字，会写“甚、甩”等18个字。

教学2.知道可以从哪些角度给文章作批注。

目标

3.能借助相关词句，体会“我”见到鹅和被鹅袭击时的心情。

教学1.借助相关词句，体会“我”见到鹅和被鹅袭击时的心情。

重点2.借助词句理解鹅的神奇与傲慢。

教学1.借助相关词句，体会“我”见到鹅和被鹅袭击时的心情。

难点2.借助词句理解鹅的神奇与傲慢。

教具

课件

准备

教学设计设计意图

一、结合自身，往事导入。

1.同学们，今天的课要从老师手掌的这道伤痕说起，事情是这

【设计意图：结合我自

样的：在我六岁的那年，母亲在田里干活，我用玻璃瓶盛满水，去

身生活事例，更能贴近

给母亲送水，途中经过一水坝，水边有几只大鹅，我当时非常害怕

生活，更能激发学生走

额，就绕开他们快速往前跑，结果不小心摔倒，瓶子碎了。我的手

进课文，探究学习的愿

被扎破了，就留下了这道伤痕。

望。】

我的这一经历与接下来文中的主人公十分相似，那么文中的主

人公小时候对鹅的态度是怎样的他与鹅又发生了什么难忘的故事呢

2.接下来，就让我们一起走进课文《牛和鹅》，看看你会得到什

么启发。(板书：18牛和鹅)（学生齐读课题）

1

万两黄金容易得，知心一个也难求。——《曹雪芹》

穷则独善其身，达则兼善天下。——《孟子》

人人好公，则天下太平；人人营私，则天下大乱。——刘鹗

二、结合预习，学习字词。

课前同学们结合预习了课文，下面我们先检查字词的预习情况。

【设计意图：充分发挥

学生识字的主动性，鼓

励学生用多种方法来

识字，重视对学生自主

1.先请学生代表个别读。（教师纠正，点评）识字的引导和交流，激

发学生自主识字的兴

2.再请小组集体读。

趣。】

3.全班齐读。

4.指导书写：

词语的识记是需要我们用心完成的，特别是一些形近字、多音

字、笔画较多的字等，那么你在识记这些词语中，哪些字需要特别

注意呢请你提醒一下大家。