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小学一年级语文《舌头的秘密》原文、教案及教学反思

教学目标

知识目标：认识14个生字，其中会写舌、让、害、它、住、全6个字。

能力目标：能正确书写7个生字，有感情地朗读课文，背诵课文。

情感态度目标：了解动物舌头的作用，激发学生探求生物的兴趣。

教学重点

掌握个生字的音、形、义。有感情地朗读课文。

教学难点

了解动物舌头的作用

教具准备：

CAI课件、动物头饰。

教学过程

第二课时

一、谈话、复习生字导入

1、谈话激趣

小朋友们，告诉大家一个好消息，在动物园工作的叔叔阿姨们听说我们班的小朋友特别爱学习。想邀请咱们班的小朋友去动物园玩，你们想不想去呀?叔叔阿姨可只选学得最认真，上课最爱动脑筋的小朋友去哟!看谁今天的表现是最棒的!

2、复习生字

生字宝宝说了，要想去动物园玩，首先得跟他们做朋友，课件出示生字宝宝，学生齐读，指名读(边读边口头组词)，男女比赛读，小组开火车读。

3、导入课题

看来大家都跟生字宝宝交上朋友了，老师知道咱们班的小朋友都喜欢小动物，也爱护小动物，都要想去动物园玩，可是，你了解动物吗?你知道吗，动物世界充满奇趣，有许多秘密，这节课我们一起来研究舌头的秘密，教师板书：10、舌头的秘密。(生齐读三遍)

二、听读课文，初步探知动物舌头的秘密。

1、课件出示课文录音，学生观看。

2、学习第一自然段。小朋友们齐读课文第一自然段，理解千奇百怪。

三、学习课文

(一)理清脉络

1、读了课文，你知道课文都介绍了哪些动物舌头的秘密?

根据学生回答板书：猫、狗、啄木鸟、蛇、企鹅。

2、这些动物的舌头有什么秘密呢?我们一起来研究研究。在这五种动物里面，你对谁的舌头的秘密感兴趣?

(二)研究猫的舌头的秘密

1、你知道课文的哪个自然段写了猫的舌头的秘密呀?

2、指名读课文2自然段。

你读懂了什么?知道了什么?点拨：猫的舌头有什么秘密呀?这个特点能帮它做什么呀?在点拨时出示课件。

3、谁再来读一读，体会它的这个秘密带给猫的好处。

(三)根据学生的回答随机了解各种动物舌头的秘密。

1、狗：出示课件，看，读，说。感兴趣的一起来读读。

2、啄木鸟：出示课件，齐读，自己谈感受。

3、蛇：出示课件，读，说，再读，在读中说动静的意思。

4、企鹅：出示课件，读，说特点和作用。再读。

(四)戴头饰表演

小朋友们表现的真棒!谁能戴上动物的头饰来说说自己戴的动物的舌头的秘密吗?教师举例说一个，学生与同桌说说，说的好的小朋友，老师的头饰就送给他了。指名上台表演。

四、拓思

小朋友们，你还知道哪些动物舌头的秘密呢?学生交流。观看视频，感知其他动物舌头的奇趣。

五、总结下课

今天咱们班的小朋友表现的都不错，下次有机会，我一定要在动物园工作的叔叔阿姨邀请咱们全班同学去动物园玩。其实动物世界还有很多的秘密等着聪明的、爱学习的小朋友去发现，只要小朋友课外多观察，多学习，你会发现更多的秘密!

六、教学过程：

(一)激趣导入

1、展示陈醋、酱油、红糖水、料酒的图片。

师：同学们，老师想做一份糖醋鱼，可是看到摆在面前的调料碟我就为难了，这些调料颜色差不多，到底哪个是糖水哪个是陈醋呢?请同学们帮老师想想办法吧!(指名回答)

2、同学们可真聪明，我们人的舌头可是帮助我们感觉味道的重要器官呢!(展示舌头上感知五味的区域)除此之外，还有很多动物的舌头也非常厉害。今天，老师就带着大家一起去探索舌头的秘密。

(二)初读课文

1、自由读课文，完成以下任务：

(1)标段落。

(2)圈一类生字，框二类生字。

(3)将自己不认识的字词多读几次。

2、本文共讲了哪几种小动物舌头的秘密?(生答，师板书)

(三)细读课文

1、指名读第1自然段，找出关键词千奇百怪。

(1)解释千奇百怪的含义。(引导学生体会去掉千、百与加上千、百之后意思的区别，从而归纳出千奇百怪的含义。)

(2)动物的舌头各有什么特点呢?(教师指导学生观察图片，指名讲述动物舌头的特点。)

2、教师详细讲解第2、3自然段，学生自主探究4、5、6自然段，教师巡视指导学习组长和组员完成学习任务。

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