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去留无意，闲看庭前花开花落；宠辱不惊，漫随天外云卷云舒。——《幽窗小记》
2025
国家开放大学2025年春季学期期末统一考试
特殊教育概论试题
一、解释下列概念题(每小题5分,共25分)
1.支持性教育
2.校园物理环境的无障碍
3.障碍影响
4.个别化教育计划
5.筛查性评估
二、简答题(每小题10分,共20分)
6.请简述融合教育课程调整的潜能开发与功能改善相结合的原则。
7.请简述支持性教学活动的两种教学设计途径。
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海纳百川，有容乃大；壁立千仞，无欲则刚。——林则徐
2023
三、论述题(共30分)
8.请联系实际,谈一谈你对特殊教育安置原则与意义的理解。
四、案例分析(共25分)
9.
李老师的融合性班级经营
近期,某小学班主任李老师班内转入一名随班就读学生小红。小红的基本情况是:
女孩，11岁,轻度智力障碍,胆子比较小,有些自卑,记忆和理解能力有所欠缺,不愿
也不敢主动与人交流，做事呆板,不够灵活,时常处于紧张状态之中。小红父母文
化程度不高,且在教育方法上也达不成一-致,时常争吵使小红产生了一定的心理
困扰。
为做好融合性班级经营,帮助小红融人普通班级教育,李老师开展了以下工作:
第一,积极了解小红之前生活、学习情况,以及她的性格、兴趣和特长等,制定个别
化教育计划;在生活和学习中发掘她的优势,加以鼓励。每当发现她--点进步,都及
时表扬。
第二,积极帮助小红适应普通学校的班级环境,逐步建立起同学.班级和学校的概
念;同时对班上的同学进行心理辅导,让同学使用包容、互助的态度接纳小红,并帮
助她融人集体之中.
第三,请班干部、兴趣小组负责人和乐于助人的同学主动与小红交往,邀请她参加
班级活动和感兴趣的活动。经过--段时间,李老师发现小红可以和大部分的学生进
行日常交往,拓展了人际关系。
第四,与各学科授课教师沟通,让他们在授课时关注她,特别是在她不听讲.不记笔
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太上有立德，其次有立功，其次有立言，虽久不废，此谓不朽。——《左传》
2023
不要用严厉的口吻批评她,而且对于她的作业也采取不催、不過，避免引起她的
激烈反应。注意利用知识的趣味性,调动她学习的热情。
第五,同时采取“反复训练.强化记忆、集体帮学”的举措,让全班同学都能主动的帮
助她，强化她头脑中知识的印象。
第六,在部分课程学习中设立学习小组,并注意指导小红所在的小组形成合作、分
享、互惠的学习机制,在不影响其他同学的基础上为小红给予支持,发挥她的优势,
提升学习参与。
请使用融合性班级经营的相关知识,对案例中李老师开展的工作进行分析，并提
出进一步修改完善的建议。
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老当益壮，宁移白首之心；穷且益坚，不坠青云之志。——唐·王勃
2023
国家开放大学2023年春季学期期末统一考试
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