2025-2026学年高中美术人美版(2025)美术鉴赏 .pdfVIP

先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。——范仲淹

抒情与写意——中国文人画教学设计

教学目标

1.能够欣赏和评述文人画作品

2.通过作品的鉴赏能够分析文人画情感的表达

3.理解中国文人画独特的艺术传统和审美趣味，理解文人画抒情写意的价值追求，懂得鉴赏

文人画的基本方法。在欣赏画家作品的过程中，感悟画家对生活的热爱之情。

教学内容

教学重点：

理解抒情与写意是文人画的价值追求；“借景抒情，画为心声”是文人画的主要特点之一。

教学难点：

理解文人画主要特征之一：抒情写意的价值追求。

教学过程

（一）导入

中国，有着悠久的历史文化，古人对自然山水花草都有着自己的感悟和理解，诗人用诗

词抒发自己的意志，画家用绘画表达自己的心境，而中国古代的文人学士不仅有很好的学识

修养，而且热衷绘画。那么他们参与绘画有什么价值追求呢？今天我们走进美术鉴赏第二单

元主题二：抒情与写意——文人画。以鉴赏八大山人作品为例，和同学们一起探索中国文人

画的价值追求。

(设计意图：通过动画结合教师独白的形式，激发学生兴趣，从而进一步探究文人画作

品）

（二）讲授

展示《芙蓉锦鸡图》、《出水芙蓉图》、《莲池水禽图》

中国历代有很多非常优秀的国画作品。例如《芙蓉锦鸡图》、《出水芙蓉图》、《莲池水禽

图》简单介绍它们有着写实细腻、设色柔和华丽的共同点，做好引导性思考。

天将降大任于斯人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为。——《孟子》

展示八大山人作品《荷石水禽图》，重点观察画面内容，分析该画在形式和笔法上与工

笔画的区别。（以提问形式与学生互动）

我们可以看到整幅画描绘的是荷塘边的景色，画中的荷叶数张，从不同的角度向画面中

伸出，形态各异，错落有致，一支含苞待放的花苞，从花叶丛中钻出来，显出盎然的生机，

一支荷叶向右就快要倾倒下来，动感十足。我们将它与现实生活中的荷叶作对比，可以发现

八大山人描绘的荷叶并不真实，可以看出笔法上雄健酣畅，墨色浓淡相容，生动且富有变

化，形成一种光怪陆离、出人意表的艺术效果。画面的下方，横卧着一块顽石，两只水鸭站

在顽石上，一前一后，相向而立。它们在神态和姿态上有什么特别之处？（展示生活照片）

与我们生活中的鸭一样吗？

非淡泊无以明志，非宁静无以致远。——诸葛亮

姿态：一只鸭脖子扭曲、一只脖子紧缩。

神态：翻白眼，给人敌视、不屈、冷眼看世界的感觉。

通过以上对画面内容的观察分析，同学们现在能否总结出《荷石水禽图》有怎样的艺术

特点？

《荷石水禽图》不似《莲池水禽图》那般真实细腻，它的画面颇具书法中的书写感，运

笔苍劲，自由奔放，笔墨交织形成似又非似的造型趣致，有着虚实相生的意境美。

因此，文人画并不追求形似，不强调对自然和客观事物的模仿与再现，而是追求一种意

境，侧重情感表达。

（设计意图：通过对画面内容的观察与分析，进一步理解作品，总结《荷石水禽图》的艺

术特点，说明文人画并不追求形似，而是追求一种意境，侧重情感表达。）

展示八大山人其他作品《孤禽图》、《鱼鸟图》、《枯枝竹禽图》

提问：这些作品带给你什么样的感受？具有怎样的特点？

总结艺术特点：“少”，即描绘对象少，笔墨少；“静”。

提问：画家为什么频繁表现出“少”和“静”的特点？这种“少”、“静”表达了他怎样

的心境？

博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之。