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小学美术四年级上册第11课《拟人的形象》
contents
目录
课程介绍
拟人形象基本概念及特点
创作方法与步骤指导
学生作品展示与评价环节
课堂总结与拓展延伸
01
课程介绍
学生能够了解拟人形象的基本概念和特点,掌握拟人形象的绘画技巧和方法。
知识与技能
通过欣赏、分析、创作等过程,培养学生的观察、想象和表达能力,提高学生的绘画技能和艺术素养。
过程与方法
激发学生对拟人形象的兴趣和热爱,培养学生的审美情趣和创新意识,引导学生关注生活、关注自然。
情感态度与价值观
本课主要介绍拟人形象的概念、特点和绘画技巧。通过欣赏拟人形象的优秀作品,让学生了解拟人形象的表现形式和绘画方法;通过分析拟人形象的构成元素和表现手法,让学生掌握拟人形象的绘画技巧和方法。
教学内容
拟人形象的绘画技巧和方法。包括如何捕捉和表现对象的特征、如何运用夸张、变形等手法表现对象的情感和性格等。
教学重点
本课采用欣赏、分析、创作等教学方法。通过欣赏拟人形象的优秀作品,引导学生感受拟人形象的美感和表现力;通过分析拟人形象的构成元素和表现手法,帮助学生掌握拟人形象的绘画技巧和方法;通过创作实践,培养学生的绘画技能和艺术素养。
教学方法
本课采用多媒体教学手段,包括课件、图片、视频等。通过多媒体课件展示拟人形象的优秀作品和绘画过程,帮助学生更好地理解和掌握拟人形象的绘画技巧和方法;通过图片和视频等素材,引导学生观察和分析拟人形象的特点和表现手法,提高学生的观察能力和分析能力。
教学手段
02
拟人形象基本概念及特点
拟人形象是指将非人类的事物、动物、植物或无生命的物体赋予人的特征、情感或行为,使其具有人的形象和性格。
拟人形象定义
根据拟人对象的不同,拟人形象可分为动物拟人、植物拟人、无生命物体拟人等。
拟人形象分类
通过拟人手法,艺术家可以更好地表达自己的创作意图,使作品更具表现力和感染力。
增强艺术表现力
创造独特审美体验
寄托情感与寓意
拟人形象往往具有独特的审美价值,能够给观众带来不同寻常的审美体验。
艺术家常常借助拟人形象来寄托自己的情感或表达某种寓意,使作品具有更深层次的内涵。
03
02
01
动物拟人
如动画片中的米老鼠、唐老鸭等,这些动物被赋予人的性格和行为,成为深受孩子们喜爱的卡通形象。
植物拟人
在童话故事或寓言中,常常出现具有人的思想和情感的植物,如《小红帽》中的大灰狼装扮成外婆的形象,欺骗小红帽。
无生命物体拟人
一些艺术家会将无生命的物体如石头、山川等赋予人的特征,创作出富有想象力和表现力的艺术作品。例如,在山水画中,山峰被描绘成具有挺拔、坚韧品质的人物形象。
03
创作方法与步骤指导
从日常生活中寻找灵感,例如观察人们的不同表情、动作和服饰,以及动物和植物的形态。
观察生活
通过想象和联想,将观察到的对象与拟人化的形象相结合,构思出有趣的故事情节和场景。
想象与联想
欣赏和分析优秀的拟人化形象作品,学习其创作思路和表现技巧,激发自己的创作灵感。
参考优秀作品
线条运用
运用流畅、生动的线条来描绘拟人化形象的轮廓和动态,注意线条的粗细、轻重和虚实变化。
色彩表现
运用色彩来表现拟人化形象的情感和氛围,例如运用明亮的色彩表现欢快、活泼的形象,运用暗色调表现神秘、沉重的形象。
细节刻画
注重细节的刻画,例如描绘拟人化形象的服饰、发型和表情等,使其更加生动、有趣。
色彩情感
了解不同色彩所代表的情感和象征意义,例如红色代表热情、绿色代表生机等,根据拟人化形象的特点选择合适的色彩。
对比与协调
运用色彩的对比和协调原则,例如冷暖色对比、补色对比等,来增强画面的视觉冲击力。
实践探索
鼓励学生在实践中探索色彩搭配的效果,通过尝试不同的色彩组合来发现新的表现力和美感。
04
学生作品展示与评价环节
03
作品3
《跳舞的铅笔》
01
作品1
《快乐的树先生》
02
作品2
《奔跑的石头》
评价标准
创意性、绘画技巧、色彩搭配、细节表现
评价过程
教师点评、同学互评、自我评价
05
课堂总结与拓展延伸
1
2
3
将非人类的事物、动物或抽象概念赋予人的特征、情感和动作,使其更具生动性和形象性。
拟人形象的定义
通过夸张、变形、象征等手法,将人的特征融入到非人类事物中,创造出独特的拟人形象。
拟人形象的创作方法
欣赏并分析拟人形象在绘画、雕塑、文学等艺术作品中的表现,理解其在传达情感、增强表现力方面的作用。
拟人形象在艺术作品中的运用
创作一幅拟人形象的绘画作品
01
选择一个你感兴趣的非人类事物或动物,运用拟人化的手法创作一幅生动有趣的绘画作品。
编写一篇拟人形象的小故事
02
以你创作的绘画作品为基础,编写一篇简短的小故事,通过拟人化的形象传达某种情感或寓意。
收集并分享拟人形象的艺术作品
03
从网络、书籍等渠道收集一些含有拟人形
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