2025年《金色的草地》教学设计.pdfVIP

以铜为镜，可以正衣冠；以古为镜，可以知兴替；以人为镜，可以明得失。——《旧唐书·魏征列传》

吾日三省乎吾身。为人谋而不忠乎?与朋友交而不信乎?传不习乎?——《论语》

金色的草地

【教材简析】

《金色的草地》是一片介绍自然之趣的文章。讲述了生活在俄罗斯乡下的小朋友在一片

长满了蒲公英的草地上玩耍，无意中发现了草地会变色，通过仔细观察明白了草地的颜色变

化的原因，表达了作者探索发现的喜悦和对大自然的热爱。文章语言浅显易懂，内容充满了

童趣。

【学情分析】

本文内容浅显，易于理解。对于三年级的孩子而言，理解内容，感悟大自然给我们的生

活带来的乐趣不是难题，重点是通过文本学习能激发孩子留心观察生活，探究奥秘的兴趣。

三年级的孩子对生活中的事物变化感兴趣，但是缺乏观察的主动性，所以在教学中，我们积

极搭建支架，积累素材，引导学生养成主动观察，持续观察和乐于探究的好习惯。

【设计说明】

本单元是作为单独的一个习作单元，精读课文除了理解课文内容外，重点引导学生从阅

读中学习表达方法。所以在教学时，我们通过观察、讨论、表演、想象、朗读、联系生活等

方式，感受作者观察的细致，激发学生主动观察生活，探究奥秘的兴趣，进一步培养留心观

察周围事物的习惯。

【教学目标】

1、联系生活，运用加一加，换一换、字理识字等多种方式认识“蒲、英”等6个生字，

能端正匀称地书写“蒲、英、盛”等13个生字，正确读写“盛开、玩耍、一本正经”等词

语。

2、正确、流利、有感情地朗读课文，边读边想象课文描写的画面，借助图片动作等多

种形式理解文中的重点词语；能用自己的话解释草地变色的原因。

3、能通过交流，紧扣关键词句体会作者观察的细致，学习作者的用眼看、用心想的观

察方法，养成细致观察的习惯。

【教学重点】

正确、流利、有感情地朗读课文，边读边想象课文描写的画面，借助图片动作等多种形

式理解文中的重点词语；能用自己的话解释草地变色的原因。

【教学难点】

抓住蒲公英在一天之内不同时间的变化，体会细致观察的重要性，懂得只有细心地观察，

才能发现事物的本质，才能发现生活中的美。

教学准备：相关课件等。

课时安排：2课时。

【教学过程】

海纳百川，有容乃大；壁立千仞，无欲则刚。——林则徐

万两黄金容易得，知心一个也难求。——《曹雪芹》

穷则独善其身，达则兼善天下。——《孟子》

第一课时

板块一质疑课题，设置悬念

1、同学们，你们都见过什么样的草地？用一个词语来形容形容。

2、你见过“金色”的草地吗？看到这个课文题目，你有哪些疑问？

3、带着疑问，让我们一起走进这片金色的草地，去领略它的风采，去感受它的神奇，

去探索它的奥秘吧！

【设计意图】文题即文章的眼睛！开课伊始引导学生围绕课文题目质疑，将“金色的草

地”设为悬念，激发起学生的阅读兴趣，让学生带着对课文内容感知的渴望走进课文。

板块二初读课文，整体感知

1、请根据自学提示自读课文，课件出示学习活动一。

(1)、自由读课文，注意读准字音，读通课文。

(2)、画出不理解的词语，联系上下文理解词语的意思。

2、学习反馈

（1）请同桌互读生字词，识记字形。

（2）课件出示词语，自己跟他打打招呼。

蒲公英盛开玩耍打哈欠钓鱼而是观察合拢有趣喜爱睡觉喊

（3）谁来带领大家读一读？

（4）全班一起读一读。

（5）谁来把你的识记好方法与大家分享分享？

预设：

A、“蒲”读pú，用加一加的方法帮助记忆。

B、“英”字，给“英”字组词，理解字义，借助图片认识蒲公英。