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万两黄金容易得，知心一个也难求。——《曹雪芹》
丹青不知老将至，贫贱于我如浮云。——杜甫
五上语文《古人谈读书》教学设计方案
第一部分：古人谈读书评课说课稿教学设计及记录
教学目标：
1.会认“矣、耻”等3个生字，会写“耻、诲”等9个生字。
2.正确、流利地朗读课文，背诵课文。理解每句话的意思，弄懂每篇
文章所表达的重点。
3.体会古人读书的方法和态度，并对自己的学习方法和态度有所启
发。
教学重点
1.掌握本课的生字词。
2.朗读这三篇文章，理解每句话的意思，弄懂整篇文章的意思。
教学难点
体会古人读书的方法和态度，并对自己的学习方法和态度有所启发。
第一课时
教学目标
1.把握重点字的读音和意思。
2.正确、流利地朗读课文，把握课文的主要内容。
3.理解重点句子的意思，疏通文意。
教具准备
课件
教学设计
一、激趣导入。（出示课件2）
宠辱不惊，看庭前花开花落；去留无意，望天上云卷云舒。——《洪应明》
人不知而不愠，不亦君子乎？——《论语》
其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。——《论语》
1.同学们，你知道哪些古人读书的故事？谁来给我们讲一讲？（生讲
述故事，师加以引导和评价）古人喜欢读书，古人又经常会把自己的
读书方法和学习态度写下来，供后世参考。今天，我们就学习《古人
谈读书》这篇文章，去看看古人是如何对待学习的。
板书：古人谈读书
2.这课总共由三个部分组成，第一部分出自《论语》，记录的孔子的
学习态度和学习方法；第二部分的作者是朱熹；第三部分的作者是曾
国藩。今天，我们就去学习这三篇文章，从中获取营养。
（出示课件3）
二、初读课文，感知内容。（出示课件4）
1.师范读正音，把握重点词语的意思。
好学，是知也，识
2.读第一、二部分，根据注释，解决生字词。
3.大声朗读课文。
4.指名读。
5.全班同学大声、流利地朗读全文。
三、自主学习，合作探究。（出示课件5）
1.小组讨论，结合注释，试着用自己的话解释这两部分的意思。
小组汇报讨论结果，师指导学生翻译课文。2.我们首先来看第一部分，
齐读对这三句话的解释，思考：这三句话分别从哪方面介绍的？
生总结，汇报
板书：（一）1.谦虚2.求实3.勤奋
百川东到海，何时复西归？少壮不尽力，老大徒伤悲。——汉乐府《长歌行》
以铜为镜，可以正衣冠；以古为镜，可以知兴替；以人为镜，可以明得失。——《旧唐书·魏征列传》
海纳百川，有容乃大；壁立千仞，无欲则刚。——林则徐
3.读第二部分，试着根据注释翻译课文。
思考：朱熹对读书有什么独特方法？这样读书的好处是什么？
生总结，汇报
板书：三到：心到眼到口到
四、拓展。（出示课件6）
学习了这两部分，你有什么收获？
生畅所欲言，师进行指导
五、作业
1.背诵这两部分。
2.掌握重点词语，理解整篇文章的意思。
第二课时
教学目标
1.掌握本课的生字词。
2.通过理解重点词句的意思，把握文意。
3.学习古人读书的方法。
教具准备
课件
教学过程：
一、复习导入。（出示课件8）
1.谁来说说《论语》三则的意思？
2.朱熹的这篇文章想告诉我们什么？
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