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士不可以不弘毅，任重而道远。仁以为己任，不亦重乎?死而后已，不亦远乎?——《论语》
2025-2026学年第一学期库尔勒市第八中学
每月阅读活动记录表
活动
《海底两万里》课时安排：8课时
主题：
活动班
2016．11四（2）组织教师：
时间：级：
1．通过交流，再次感受小说中精彩的人物与故事，体验海
底世界的惊险和神奇。
活动
2．激发学生课外阅读的兴趣，养成良好的阅读习惯。
目的：
3．进一步了解科幻小说的特点。
4．感受小说中精彩的人物、情节和环境描写。
活动
书、摘抄本、PPT
准备：
一、导入
同学们，今天我们又引来了本学期第二次读书交流会。这次
交流的书是《海底两万里》
二、走近凡尔纳
活动
1．大家都知道《海底两万里》的作者是法国科幻小说家——
过程
儒勒·凡尔纳。谁来简单地介绍一下他。
2．课件出示儒勒·凡尔纳的简介，指名读。
儒勒·凡尔纳(1828—1905)是法国科幻小说家，现代科幻小
说的重要奠基人，被誉为“科幻小说之父”，堪称“19世纪
长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。——李白
自然科学的大百科全书”。
三、走入书中
1．感知全书：
指名说说本书的主要内容，出示：你能用最简洁的语言介绍
《海底两万里》这本书吗？
2．感知人物：
（1）说说书中的主要人物。
（2）人物评析：在这些人物中，你最喜欢的人物是谁？说说
你喜欢他的理由。
指名学生交流，没有交流的同学小组交流，
3．感知精彩篇章：
以“精险场面震慑我”或“精彩世界感动我”为主题谈
一谈你的阅读感受，也可以把你的阅读感受通过读朗读的方
式表达出来。
4.知识竞答：
5.交流这本科幻小说的特点
科学性；丰富的海底知识；绮丽的幻想；具备小说的特点。
四、与凡尔纳对话
以“凡尔纳，我想对你说”为题谈一谈你心中的感触。
五、课堂总结
在凡尔纳的时代，人们还没有发明可以在水下遨游的潜水艇，
甚至连电灯都还没有出现，在这样的背景下，凡尔纳在《海
底两万里》中成功地塑造出鹦鹉螺号潜水艇，并在小说发表
乐民之乐者，民亦乐其乐；忧民之忧者，民亦忧其忧。——《孟子》
25年后，人们制造出的真实的潜水艇，与小说描写的大同小
异。所以说凡尔纳作品中的幻想都以科学为依据。他的许多
作品中所描绘的科学幻想在今天都得以实现。更重
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