湘艺版音乐六年级上册《猜调》课件.pptxVIP

湘艺版音乐六年级上册《猜调》课件

目录

课程介绍与目标

音乐基础知识

歌曲分析与欣赏

演唱技巧指导与实践

舞蹈动作设计与表演

小组合作创编与展示

课程总结与延伸拓展

CONTENTS

01

课程介绍与目标

CHAPTER

《猜调》是一首活泼、诙谐、欢快的儿歌，流传于云南彝族地区。歌曲通过问答的形式，展现了孩子们丰富的想象力和智慧。

《猜调》背景

本曲由云南民歌整理而成，作者不详。经过整理后的《猜调》更具艺术性和传唱性，深受人们喜爱。

作者简介

通过学习，使学生了解《猜调》的背景和特点，掌握歌曲的基本旋律和节奏。

知识目标

能力目标

情感目标

培养学生的音乐感受力、表现力和创造力，提高学生的演唱技巧和音乐素养。

引导学生感受歌曲中蕴含的欢快、诙谐的情绪，激发学生对民族音乐的热爱之情。

03

02

01

本课程共分为三个课时，第一课时为歌曲背景介绍和赏析，第二课时为歌曲学唱和练习，第三课时为歌曲演唱和表现。

每个课时40分钟，其中讲解时间约占30%，学生练习时间约占70%。确保学生有充足的时间进行学习和实践。

时间分配

课程安排

02

音乐基础知识

CHAPTER

节奏

节奏是音乐中音的强弱、长短的组织形式，是音乐的基本要素之一。在音乐中，节奏通过拍子来体现，不同的拍子组合形成不同的节奏感。

音符

音符是记录音乐的基本符号，包括全音符、二分音符、四分音符、八分音符等，不同的音符代表不同的时值。

拍子

拍子是音乐中计算时间的基本单位，用固定的音符来代表。常见的拍子有2/4、3/4、4/4等，不同的拍子对应不同的强弱规律。

演奏姿势

01

正确的演奏姿势对于乐器演奏至关重要。例如，吹奏乐器时需要保持身体挺直，双手自然放松；弹奏乐器时则需要保持手腕平直，手指自然弯曲。

呼吸方法

02

呼吸是乐器演奏的基础，正确的呼吸方法可以帮助演奏者更好地控制气息和音色。一般来说，吹奏乐器时采用腹式呼吸，而弹奏乐器时则采用胸式呼吸。

音色控制

03

音色是乐器演奏的重要表现手段之一。通过调整气息、口型、手指等技巧，可以演奏出不同的音色效果。

音准是视唱练耳的基础，通过模唱、构唱等练习方法，可以提高演唱和听辨音准的能力。

音准训练

节奏感是视唱练耳的重要组成部分。通过击拍、划拍等练习方法，可以培养稳定的节拍感和节奏感。

节奏感训练

音乐表现力是视唱练耳的高级阶段。通过分析和演唱不同风格、不同情绪的音乐作品，可以提高音乐表现力和感染力。

音乐表现力训练

03

歌曲分析与欣赏

CHAPTER

《猜调》采用了典型的一问一答形式，通过对话展现歌曲内容。

问答式结构

歌曲节奏鲜明，轻快活泼，体现了儿童歌曲的特点。

节奏明快

旋律进行中多使用跳进，使得音乐更具动感和趣味性。

旋律跳跃

旋律分析

《猜调》的旋律优美，流畅自然，大量使用跳进和模进等手法，增强了旋律的表现力。

和声分析

歌曲的和声简洁明了，以主和弦和属和弦为主，构成明快的和声进行。

织体分析

歌曲的织体丰富多样，通过不同乐器和音色的组合，营造出丰富的音乐效果。

民歌原版

儿童歌曲版

合唱版

器乐版

原版的《猜调》是一首云南民歌，具有浓郁的民族特色和地方风格。

合唱版的《猜调》通过多声部的合唱形式，增强了歌曲的表现力和感染力。

儿童歌曲版的《猜调》在保留原版特色的基础上，进行了适当的改编和简化，更适合儿童演唱和欣赏。

器乐版的《猜调》通过不同的乐器演奏，展现了歌曲旋律的优美和和声的丰富性。

04

演唱技巧指导与实践

CHAPTER

要求学生咬准字头，夸张字腹，收紧字尾，使歌词表达更加清晰准确。

咬字清晰

指导学生运用气息支持吐字，保持声音的连贯性和流畅性。

吐字流畅

引导学生注意押韵和归韵的运用，增强歌曲的韵律感和美感。

归韵处理

现场演唱示范

教师现场演唱《猜调》，展示正确的演唱技巧和情感表达。

学生互动演唱

邀请学生上台演唱，教师现场指导，帮助学生纠正演唱中的不足。

演唱技巧交流

鼓励学生分享自己的演唱经验和技巧，促进彼此之间的学习和进步。

05

舞蹈动作设计与表演

CHAPTER

03

表情与眼神

指导学生理解舞蹈情感，通过表情和眼神的传达，增强舞蹈的表现力。

01

步伐训练

学习《猜调》舞蹈中的基本步伐，如前后步、交叉步等，掌握正确的节奏和步伐变化。

02

手臂姿态

教授手臂的基本姿态和动作，如伸展、弯曲、旋转等，配合音乐节奏进行练习。

创意激发

鼓励学生发挥想象力和创造力，自主设计独特的舞蹈动作和组合。

06

小组合作创编与展示

CHAPTER

1

2

3

将学生分成若干小组，每组4-6人，选定一个小组长。

分组

各小组展开讨论，确定创编的主题和内容，如以动物、季节、节日等为主题。

讨论

小组长负责记录讨论结果，包括选定的主题、内容、表现形式等。

记录

根据小组成员的特长和意愿，分工合作