2025年部编人教版找春天表格教学设计教学提纲.pdfVIP

博观而约取，厚积而薄发。——苏轼

吾日三省乎吾身。为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？——《论语》

学习资料

教学内容找春天课型新授

1.会认14个生字，会写9个字。

2.正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文，体会春天的美景，

知识技能

体验投身到大自然怀抱中去的情趣。

3.激发热爱春天的情感，愿意去观察、发现春天。

课时

1.课上图文结合，引导学生在反复读文中品味美感，积累语言。

过程

目标

2.激发学生朗读的兴趣，营造一种童话般的情境，让学生自由、

与方法

充分地读，在读中感悟春光的美好。

情感态度激发热爱春天的情感，愿意去观察、发现春天。

价值观

教学重点重点：1.正确识字、写字。2.有感情地朗读课文，背诵课文，积累语言。

难点难点：在品读中感受春天的美丽，体会寻找春天的快乐

教学准备春天美景的影像，学生查找有关春天的资料。

教学时数2节次第1节

教学过程

教师教学活动学生学习活动个性思考部分

一、谈话导入，激情引趣指名读

1.出示下列词语：万紫千红桃红柳绿万物复从这些词语中你发

苏鸟语花香百花争艳草长莺飞风和日现了什么？你看到

丽百花齐放了春天怎样的景

色？

（1）指名读

（2）从这些词语中你发现了什么？你看到了春天

怎样的景色？

2.揭题春天是个多么美好的季节啊！可现在她刚

刚迈着轻盈的步伐向我们走来，我们必须留心观察，

才会发现它的踪迹。今天，就让我们和文中的小朋

友一起去找一找吧！（板书课题，读一读）

仅供学习与参考

以家为家，以乡为乡，以国为国，以天下为天下。——《管子·牧民》

以铜为镜，可以正衣冠；以古为镜，可以知兴替；以人为镜，可以明得失。——《旧唐书·魏征列传》

非淡泊无以明志，非宁静无以致远。——诸葛亮

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二、初读文本，通读词句

1.请小朋友们认真朗读课文，第一遍借助拼音把请小朋友们认真朗

生字词读准确，第二遍边读边圈出生字，画出词读课文，第一遍借助

语。谁能做做“遮、掩、躲、藏”的动作？你有拼音把生字词读准

什么发现？你能说说这样的词语吗？确，第二遍边读边圈

出生字，画出词