高考生物复习专项训练：非选择题训练（9） 含解析.docVIP

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非选择题训练(9)

满分48分，实战模拟，15分钟拿下高考客观题满分！姓名：________班级：________

1．(2016·高考命题原创卷)科学家们做过许多实验，经历了一个多世纪的漫长过程，才逐渐发现光合作用的场所、条件、原料和产物。结合所学知识，回答下列问题：

(1)1864年，德国植物学家萨克斯通过实验证明了光合作用的产物除氧气外还有________。

(2)1880年，美国科学家恩格尔曼把载有水绵和好氧细菌的装片放在没有空气的黑暗环境中，然后先后用极细光束和露光处理，实验证明了________________________________________________________________________

__________________________________________________________________。之后，

他用透过三棱镜的光照射水绵和好氧细菌的装片，依据实验结果，得到的实验结论是________________________________________________________________________。

(3)1941年，美国科学家鲁宾和卡门采用____________法证明了光合作用释放的氧气来自水，美国科学家卡尔文也采用了此技术，探明了CO2中的碳在光合作用中的转移途径为________________________________________________________________________。

(4)后来，科学家研究不同光照强度对光合作用的影响，将实验结果绘制成如图所示曲线，图中S1、S2、S3的面积大小表示有关生理过程产生或消耗物质的量，图中E点时产生ATP的场所是___________________________________________________________。

可用________表示光合作用产生有机物的量，用________表示该段积累的有机物量，(用S1、S2、S3表示)。

解析：(1)德国植物学家萨克斯先将叶片进行饥饿处理，之后，他让叶片一半曝光，另一半遮光，证明了光合作用的产物除氧气外还有淀粉。(2)美国科学家恩格尔曼的实验以氧气为检测指标，为排除实验前氧气的干扰，实验初期需把装片放在没有空气的黑暗环境中，然后先后用极细光束和露光处理，实验证明了氧气是由叶绿体释放的，叶绿体是光合作用的场所。之后他又做了第二个实验，他用透过三棱镜的光照射水绵和好氧细菌的临时装片，发现细菌聚集在红光和蓝紫光的区域，证明了叶绿体主要吸收红光和蓝紫光用于光合作用。(3)美国科学家鲁宾和卡门采用同位素标记法证明了光合作用释放的氧气来自水。美国科学家卡尔文也采用了此技术，探明了CO2中的碳在光合作用中的转移途径为CO2→C3→(CH2O)。(4)图中E点时，光合作用强度等于呼吸作用强度，此时产生ATP的场所有线粒体、叶绿体和细胞质基质。曲线中，可用S2＋S3表示光合作用产生有机物的量，OE段，呼吸作用强度大于光合作用强度，净消耗有机物的量为S1，EF段，光合作用程度大于呼吸作用强度，净积累有机物质的量为S2，则OF段有机物的总积累量为S2－S1。

答案：(1)淀粉(2)氧气是由叶绿体释放的，叶绿体是光合作用的场所叶绿体主要吸收红光和蓝紫光用于光合作用，放出氧气(3)同位素标记CO2→C3→(CH2O)(4)线粒体、叶绿体、细胞质基质S2＋S3S2－S1

2．(2016·高考名校优化卷)用基因型为Aa的小麦分别进行连续自交、随机交配、连续自交并逐代淘汰隐性个体、随机交配并逐代淘汰隐性个体，根据各代Aa基因型频率绘制曲线如图所示。请据图回答下列问题：

(1)连续自交、随机交配并逐代淘汰隐性个体分别对应的曲线是________和________。

(2)四种处理方式中，不会导致基因频率发生改变的是________。能引起基因频率改变的处理方式中，A和a的基因频率发生改变的情况是

________________________________________________________________________。

(3)曲线Ⅱ和Ⅲ中，F3中基因型为Aa的个体所占的比例分别是________、________。

解析：(1)杂合子(Aa)连续自交，F1中基因型为Aa的个体所占比例为1/2，F1自交，产生的F2中基因型为Aa的个体所占比例为1/4，所以曲线Ⅳ对应的处理方式是连续自交。杂合子(Aa)随机交配，从F1开始由于A和a的基因频率不再改变，所以Aa基因型频率也不再改变，即曲线Ⅰ对应的处理方式是随机交配。连续自交且逐代淘汰隐性个体的处理方式中，在F1中显性个体的基因