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不飞则已,一飞冲天;不鸣则已,一鸣惊人。——《韩非子》
我爱你,汉字
本教案为省级小学语文优质课评比一等奖
一、活动目标
(一)能了解一些关于汉字历史和现状的知识,增强对汉字的自
豪感,树立规范使用国家通用语言文字的意识。
(二)能围绕汉字的历史、汉字书法或其他感兴趣的与汉字有关
的内容,寻找研究主题,制订研究计划,写简单的研究报告。
二、教学准备
课件,板贴字条,调查研究计划表,活动参与互评表。
三、教学过程
第1课时
(一)阅读“活动建议”,明确活动任务
1.复习回顾。同学们,上一节课,我们一起遨游汉字王国,感受
到了汉字的趣味,在学习《我爱你,汉字》板块前,请同学们回顾下
《汉字真有趣》的活动过程。
预设:了解活动任务→学习“阅读材料”→制订活动计划→搜集
资料,开展活动→进行评价总结。
2.欣赏汉字艺术。(课件出示匾额、扇面、剪纸、印章等图片)
汉字不光神奇、有趣,还有着悠久的历史,蕴含着丰富的文化——让
我们一起走进“我爱你,汉字”板块,(相机板书:我爱你,汉字)
继续研究汉字。
3.阅读“活动建议”,了解活动任务。
(1)自主阅读“活动建议”。
(2)组织交流。本次综合性学习的活动内容是什么?要完成什
非淡泊无以明志,非宁静无以致远。——诸葛亮
么任务?(课件出示活动任务)
①搜集更多的资料,围绕汉字历史、汉字书法或其他感兴趣的与
汉字有关的内容,开展简单的研究。
②调查同学的作业本、街头招牌、书籍报刊等,围绕生活中用字
不规范的情况,开展简单的研究。
(二)学习阅读材料,感受汉字文化
1.梳理内容。请同学们快速浏览“阅读材料1~4”,想一想这几
则材料分别是从哪些方面介绍汉字的历史和文化的。
交流分享。(相机板贴“汉字字体的演变”“甲骨文的发现”“书
法欣赏”“制定国家通用语言文字法的必要性”)
2.合作学习。(课件出示学习活动任务)每个小组选取一则最感
兴趣的材料认真阅读,合作完成相应学习任务。
(1)阅读材料一,四人小组合作,把汉字演变过程中每种字体
的名称、盛行时期、书写材料、字形特点进行比较,制成一张表格,
理顺汉字字体演变历史。
(2)阅读材料二,为《甲骨文的发现》这个故事做一个简单的
流程图,并根据流程图把故事(发现过程)讲给组员听。
(3)阅读材料三,仔细观察电脑楷体版《千字文》和三幅不同
书法家写的《千字文》局部,感受不同风格,完成“鱼骨图”。
(4)阅读材料四,交流:国家为什么要制定《中华人民共和国
国家通用语言文字法》?在生活中,你发现了哪些用字不规范的现
象?
百川东到海,何时复西归?少壮不努力,老大徒伤悲。——汉乐府
(三)交流阅读体会,打开活动思路
1.“汉字字体的演变”组汇报交流。
(1)小组展示。汇报汉字字体演变梳理表。
(2)直观感受。(课件出示四个例字演变过程)请同学们仔细观
察,你最喜欢哪种字体?为什么?
(3)思路点拨。在选择研究内容时,可以研究某一种字体的特
点。
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