2025年苏教版五年级上册数学教案小数加减法 .pdfVIP

海纳百川，有容乃大；壁立千仞，无欲则刚。——林则徐

小数加减法

1．让学生经过详细的情境，初步掌握小数加、减法的计算方法。

教

2．使学生经历探究小数加、减法计算方法的过程，领会小数加、减

学

法与整数加、减法在算理上的联系。

目

3．使学生进一步加强运用已有知识和经验探究并解决问题的意识，

标

不停体验成功的乐趣。

教教课要点：

学初步掌握小数加、减法的计算方法；

重教课难点：

难

领会小数加、减法与整数加、减法在算理上的联系。

点

学情资源：

教

学生已经掌握了整数四则运算、小数的意义和性质以及简单的一位

学

小数加减法。

资

教具资源：

源

情境图

1．用竖式计算下边各题

预

35＋48120-705.4＋

习

2．预习书籍P47情境图，思虑：依据图中的信息，你能够提出哪些

设

问题？列出算式试试用竖式计算。

计

3．想想：小数加、减法与整数加、减法在计算时同样吗？

学程预设导学策略

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非淡泊无以明志，非宁静无以致远。——诸葛亮

一、沟通预习作业，认定目标。【板块一】

（预设4分钟）1．沟通预习作业1。

1.沟通预习作业1.发问：整数加减法是如何用竖式计算？

2．明确本节课学习目标。2.揭露课题。

出示情形图：3.沟通预习作业2

3．学生报告预习作业2。

学生提出的问题及相应的算式

有：

小明和小芳一共用了多少元？

4.75＋2.65

小丽和小芳一共用了多少元？

3.4＋2.65

小明和小丽一共用了多少元？

4.75＋3.4

小明比小丽多用多少元？4.75

－3.4

小芳比小明少用多少元？4.75

－2.65

二、目标驱动，自主学习。（预【板块二】

设6分钟）1.请学生环绕学习菜单自主学习。

出示学习菜单：教师巡视认识。

1.用竖式计算小明和小丽一共

用了多少元？

2.在小组内沟通是怎么算的？

3.你以为计算