1.4探究画正多边形的算法 教学设计 电子工业社版信息科技第五册.pdf

《1.4探究画正多边形的算法》教学设计

教学内容分析

本节课是2022年电子工业出版社出版的五年级上册第一单元第4课。本节课分为四个活动：“项目内容”

“项目准备”“项目过程”“项目总结”四部分内容组成。学生通过小组合作探究学习逐步掌握本节课的知

识点，具备一定的小组合作能力、探究能力、创新能力等，提升信息社会责任，综合提升信息素养。

教学目标及核心素养指向

1、认识并了解画正多边形的算法（信息意识、计算思维）

2、了解画正多边形的算法流程（信息意识、计算思维、数字化学习与创新）

3、根据课本指引的过程，学会完成项目：探究画正多边形的算法（信息意识、计算思维、数字化学习与

创新、信息社会责任）

教学重难点

教学重点：

1.认识并了解画正多边形的算法

2.了解画正多边形的算法流程

设计原因：了解画正多边形的算法是本节课的主要内容，知识点的渗透需要作为重点内容。

教学难点：

根据课本指引的过程，学会完成项目：探究画正多边形的算法

设计原因：能实现完成项目：探究画正多边形的算法在操作上对学生来说比较困难，所以此部分对学生来说

难度较高，应作为难点内容。

教学过程

1、情境导入（3分钟）

教师活动学生活动

情境引入：学生听教师引导生活中的案例,学生讨论，回答提问

活动1：项目内容

知识讲解

你是否画过正方形，你画正方形的时候一般是如何做的

呢?我们知道正三角形的每个内角为60’，正方形的每

个内角是90°，因此可以利用量角器和直尺画出确定

边长的正三角形和正方形。那么你能否画出一个正五边

形、正六边形、正七边形(见图1.4.1)呢?

设计意图：

激发学生对算法特征的学习兴趣并快速进入学习状态。

2、新知讲授（35分钟）

教师活动学生活动

活动2：项目准备学生通过教师的讲解，以小组合作的方式，开

知识讲解展探讨交流，完成任务

为了完成项目，需要做以下准备:活动1：项目内容

1.全班同学分成若干小组，建议每小组由3~4名同学组实践探究

成，组内同学分工明确。请利用本单元学到的知识，以“探究画正多边形的

2.做好项目设计，注意记录项目完成情况。算法”为主题开展项目探究，

3.探究使用图形化编程语言画出一条线段和一定角度要求团队分工协作，结合数学知识研究算法，最终

的角的指令，会用指令将画笔旋转至指定的角度。设计出画多边形的算法并形成项目成果。

4.在完成项目的过程中注意收集相关素材，为完成项目

报告做准备。活动2：项目准备

活动3：项目过程活动3：项目过程

知识讲解

为了保证顺利完成项目，可参考表1.4.1所示的几活动4：项目总结

个实施阶段检查项目进度。

活动4：项目总结

完成本项目后，各小组提交项目学习成果(包括相关资

料，用自然语言、流程图、图形化编程语言描述的算法，

图片，项目报告等)，开展项目交流与评价，体验用算

法解决一个问题的完整过程及在这一过程中的收获。

设计意图:

培养学生独立思考的能力，提高核心素养。

3、