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中班科学区活动教案

活动背景与目标活动内容与方法活动资源准备与布置活动过程组织与指导活动效果评价与反馈家园共育延伸拓展contents目录

01活动背景与目标

中班幼儿处于前运算阶段，开始能够理解简单的逻辑关系，对周围的事物充满好奇，喜欢探索和提问。认知发展中班幼儿逐渐学会与同伴合作和分享，有一定的团队意识和协作精神。社交能力中班幼儿的精细动作和手眼协调能力得到进一步发展，能够进行更复杂的操作活动。动手能力中班幼儿特点分析

科学区活动通过提供丰富的材料和有趣的实验，激发幼儿对科学的兴趣和好奇心。激发科学兴趣培养探究能力促进认知发展科学区活动鼓励幼儿主动探究、发现问题并寻求解决方案，培养幼儿的探究精神和解决问题的能力。科学区活动帮助幼儿建立科学概念、理解科学原理，促进幼儿的认知发展。030201科学区活动意义及价值

通过本次科学区活动，使幼儿了解水的循环过程，培养幼儿的观察、思考和动手能力。活动目标幼儿能够描述水的三种形态及其变化条件，能够简单解释水循环的过程，并完成相关的小实验。预期成果本次活动目标与预期成果

02活动内容与方法

引导幼儿种植并观察植物的生长过程，记录生长变化，培养观察力和耐心。植物观察组织幼儿观察和了解不同动物的特点和习性，通过角色扮演等方式增强理解和兴趣。动物探索讲解天气现象和气候变化，指导幼儿制作简易气象站，观察并记录天气情况。天气变化自然科学类活动设计

物理实验类活动设计浮沉实验通过不同材质的物体进行浮沉实验，让幼儿了解密度和浮力的概念。色彩混合使用颜料或彩色水进行色彩混合实验，让幼儿观察颜色的变化，理解色彩的基本原理。磁铁吸力利用磁铁和铁制品进行吸力实验，让幼儿感受磁铁的神奇力量，并了解磁铁的性质。

制作望远镜使用纸筒、凸透镜等材料制作简易望远镜，培养幼儿的动手能力和观察能力。制作小火箭提供材料指导幼儿制作简易小火箭，通过发射火箭让幼儿体验力的作用。制作风车指导幼儿使用纸张、竹签等材料制作风车，让幼儿了解风的力量和风车的原理。创意制作类活动设计

03活动资源准备与布置

010204场地选择及布置方案选择宽敞、明亮、通风良好的室内或室外场地，确保安全、卫生。根据活动主题和内容，设计合理的空间布局，划分不同功能区域。提供舒适、适宜的操作台面和座椅，方便幼儿进行操作和观察。布置与活动主题相关的背景墙、展板等，营造科学氛围。03

根据活动需要，准备相应的实验器材、道具和材料，如显微镜、放大镜、天平、磁铁、电池等。确保所有器材、道具和材料安全、无毒、无害，符合幼儿使用标准。对器材、道具和材料进行分类、编号和登记，方便管理和使用。根据活动进程和幼儿需求，及时更新和补充所需资源材、道具、材料准备清单

活动前仔细检查场地、器材、道具和材料的安全性，消除安全隐患。配备专业的安全保护用品，如防护眼镜、手套等，确保幼儿操作过程中的安全。对幼儿进行安全教育，强调安全操作规范，如不乱扔物品、不随意触摸电器等。制定应急处理预案，如遇到突发情况或幼儿受伤时，及时采取相应措施，保障幼儿安全。安全注意事项及应急措施

04活动过程组织与指导

123通过布置科学区角，利用鲜艳的色彩、生动的图片或模型等吸引幼儿的注意力，激发他们探索的欲望。创设有趣的情境结合幼儿的生活经验和认知水平，提出与活动主题相关的问题，引发幼儿思考和讨论，激发他们的好奇心。提出问题鼓励幼儿大胆尝试、自由探索，让他们在动手实践中感受科学的乐趣，增强自信心和积极性。鼓励尝试引导幼儿参与兴趣和积极性

观察环节01引导幼儿仔细观察实验材料或现象，培养他们的观察力和专注力。可以通过提问、讨论等方式帮助幼儿深入理解观察对象。实验环节02设计简单易行、安全可靠的实验，让幼儿亲手操作、亲身体验。在实验过程中，注意引导幼儿观察实验现象、记录实验结果，培养他们的实验能力和科学探究精神。操作环节03提供丰富的操作材料，让幼儿自由操作、自由探索。在操作过程中，鼓励幼儿发现问题、解决问题，培养他们的动手能力和解决问题的能力。观察、实验、操作环节安排

互动交流组织幼儿进行小组讨论或集体交流，让他们分享自己的发现、经验和想法。在交流中，鼓励幼儿倾听他人的意见、表达自己的观点，培养他们的语言表达能力和社交能力。分享经验邀请有经验的幼儿或家长来分享自己的科学知识和经验，拓宽幼儿的视野和认知范围。同时，也可以鼓励幼儿将自己在家中的科学小实验带到幼儿园来与同伴分享。总结评价在活动结束时进行总结评价，肯定幼儿在活动中的表现和进步，鼓励他们继续保持对科学的兴趣和探索精神。同时，也可以针对活动中存在的问题和不足进行反思和改进，为下次活动做好准备。互动交流、分享经验环节设计

05活动效果评价与反馈

大部分幼儿对科学区活动表现出浓厚兴趣，积极参与各项活动。积极参与度幼儿能够较长时间专注于