2025年3创新思维的桥梁联想思维教学设计.pdfVIP

云路鹏程九万里，雪窗萤火二十年。——《王实甫》

老当益壮，宁移白首之心；穷且益坚，不坠青云之志。——唐·王勃

创新思维的桥梁——联想思维教学设计

设计思想

本课的要紧内容是以学生了解有有关创新思维中联想思维方面的东西，要紧基于理论

讲解为主，上课采纳了身旁及社会上的一些真实实例，并让学生多参与问题的讨论，引导

学生加深对理论的熟悉。

教材分析

本节内容处于第二章的第三末节，处于创新思维中承先启后的一个关键内容，要紧介

绍了什么是联想思维有关的知识，包括概念、类型和在实际生活中的应用，本节课的内容

以培育学生增强创新思维的问题意识，遵循创新思维建设规律为目的。

学情分析

关于高一刚进入职高的学生，或多或少了解一些创新思维（前面上课取得或实际生活

体会）方面的知识，可是联想思维切身经历的情形可能比较少，他们在创新思维实际应用

知识不是很完善，也期望能取得一些关于联想思维方面的知识，因此比较全面的探讨学习

关于联想思维方面的知识是必要的。学生在道德理念上有必然的熟悉，也知道如安在实际

生活中开展联想思维，通过学习能够增强关于联想思维方面的熟悉和生活的道德标准，增

强创新意识，培育良好的道德标准。

教学目标

海纳百川，有容乃大；壁立千仞，无欲则刚。——林则徐

人之为学，不日进则日退，独学无友，则孤陋而难成；久处一方，则习染而不自觉。——《顾炎武》

穷则独善其身，达则兼善天下。——《孟子》

知识与技术

（1）明白联想思维的形式及其概念；

（2）把握联想思维的类型；

（3）列举并判定联想思维实际应用的例子；

进程与方式

（1）通过情境的引入，交流联想思维在生活和创新思维中的应用，进一步探讨出联想

思维的类型；

（2）通过讨论，找到解决联想思维误区的途径，提高创新思维的意识；

情感态度与价值观

增强创新意识，关注实际生活联想思维方面的信息。

重点难点

重点：联想思维的类型

难点：分析、整理和归纳学生的各类观点，使学生养成搜集、试探有关联想思维问

题的适应

天行健，君子以自强不息。地势坤，君子以厚德载物。——《易经》

人之为学，不日进则日退，独学无友，则孤陋而难成；久处一方，则习染而不自觉。——《顾炎武》

去留无意，闲看庭前花开花落；宠辱不惊，漫随天外云卷云舒。——《幽窗小记》

教学策略与手腕

1．教法：

讲解法，通过教师讲述本节要紧知识内容，让学生了解相关知识，

问题引导法，通过问题的设置，吸引学生注意力，并深化学生经历。

2．学法：

分析法，学生通过对案例的分析反思自己的行为，更有利于学生深化创新思维的适应。

讨论法，学生通过彼此讨论，不仅能够快速发觉问题解决问题还有利于他们养成互帮

合作的作风。

教学预备

教学环境：一次多媒体课

课时安排（1课时）

教学进程（40分钟）[教学地址：多媒体教室]

（一）情境导入：（5分钟）

【教师活动】

常将有日思无日，莫待无时思有时。——《增广贤文》

谋事在人，成事在天！——《增广贤文》

其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。——《论语》

以FLASH动画的方式展现【“过家家”和“印刷术”】的事件。

提问：那么你们有无在实际生活中碰着过如此的问题呢？或在新闻报导或各类杂志刊

物中看到过类似的问题？举例回答

【学生活动】学生彼此讨论并回答下列问题

[设计目的]让学生明