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幼儿园大班语言活动教案《咕咚来了》

目录CONTENCT课程介绍与目标教学内容与方法教学过程与实施教学评价与反馈教学资源与开发教师团队建设与培训

01课程介绍与目标

背景目的教案背景及目的本次语言活动教案《咕咚来了》是基于幼儿园大班的语言教育要求设计的。通过生动有趣的故事情节，引导幼儿积极参与语言活动，提高语言表达能力。通过本次教案的实施，旨在培养幼儿的倾听能力、口语表达能力、阅读理解能力和创造性思维能力。

故事内容讲述一个名叫咕咚的可爱小动物，它因为一次意外而踏上了寻找自我价值和归属感的旅程。在这个过程中，咕咚遇到了各种有趣的动物和人物，发生了一系列幽默而感人的故事。主题思想通过咕咚的经历，传递出友谊、勇气、坚持和梦想等主题思想，引导幼儿树立正确的价值观和人生观。《咕咚来了》故事简介

0102030405知识目标能力目标情感目标教学重点教学难点让幼儿了解故事的基本情节和人物关系，理解故事所表达的主题思想。培养幼儿的倾听能力、口语表达能力、阅读理解能力和创造性思维能力。激发幼儿对友谊、勇气、坚持和梦想等美好品质的追求和向往。引导幼儿理解故事的主题思想，培养他们的语言表达和创造性思维能力。如何引导幼儿深入理解故事内涵，激发他们的情感共鸣。教学目标与要求

02教学内容与方法

故事情节概述角色特点分析情感与价值观引导通过讲述《咕咚来了》这一故事，引导幼儿理解故事情节，激发幼儿对故事的兴趣。分析故事中主要角色的性格特点、行为表现等，帮助幼儿更好地理解角色形象。通过故事中的角色行为，引导幼儿理解友谊、互助、分享等情感与价值观。故事情节梳理与角色分析

80%80%100%语言知识点提炼与讲解通过故事中的具体情境，教授幼儿相关词汇，如“咕咚”、“害怕”、“勇敢”等。结合故事情节，设计简单句式让幼儿进行模仿和练习，提高语言表达能力。通过模仿故事中角色的语音语调，培养幼儿的语音语调和表达能力。词汇积累句式练习语音语调培养

角色扮演游戏语言表达活动讨论与分享互动环节设计与实践设计有趣的语言表达活动，如“咕咚接力”、“勇敢说出来”等，鼓励幼儿积极参与并大胆表达自己的想法和感受。引导幼儿围绕故事主题进行讨论和分享，培养幼儿的批判性思维和倾听能力。同时，鼓励幼儿分享自己的经历和感受，增强自信心和表达能力。组织幼儿进行角色扮演游戏，让幼儿亲身体验故事情节和角色特点。

03教学过程与实施

教师播放“咕咚”声效，引起幼儿的好奇心和注意力。播放音效提问引导揭示主题询问幼儿是否听过“咕咚”声，引导他们回忆并分享相关经验。介绍本次活动的主题《咕咚来了》，激发幼儿对故事的兴趣。030201导入环节：激发兴趣，引入主题

教师以生动有趣的方式讲述《咕咚来了》的故事，注意语音语调的变换和表情动作的丰富性。教师讲述展示与故事情节相关的图片，帮助幼儿更好地理解故事内容。图片辅助在讲述过程中适时提问，引导幼儿思考和回答，加深他们对故事的理解。提问互动讲述环节：生动讲述，引导理解组讨论问题引导分享交流教师总结讨论环节：启发思考，加深理解邀请一些幼儿代表小组分享讨论成果，鼓励他们大胆表达自己的想法和观点。教师提出一些问题，如“咕咚是什么？”、“为什么咕咚会让小动物们害怕？”等，引导幼儿深入思考和探讨。将幼儿分成小组，让他们围绕故事主题展开讨论，分享自己的看法和感受。教师对幼儿的讨论进行简要总结和评价，强调故事中的教育意义和价值。

04教学评价与反馈

学生表现评价表达能力学生能够清晰、准确地表达自己的想法和感受，语言流畅，发音准确。倾听能力学生能够认真倾听他人的发言，理解并尊重他人的观点。互动能力学生能够在小组活动中积极参与讨论，与同伴合作完成任务。

通过课堂活动和练习，学生基本掌握了故事《咕咚来了》的情节和角色，能够复述故事并表演。目标达成度学生对课堂活动表现出浓厚的兴趣，积极参与各项任务，课堂氛围活跃。学生参与度通过后续的观察和测试，发现学生对故事的理解和表达能力得到了提升，教学效果具有一定的持久性。教学效果持久性教学效果评估

教学内容安排01本次活动的教学内容安排较为合理，但在一些细节方面还可以进一步优化，如增加一些与故事相关的背景知识介绍。教学方法运用02本次活动采用了讲解、讨论、表演等多种教学方法，取得了较好的效果。但在未来的教学中，可以尝试引入更多元化的教学方法，如游戏、角色扮演等，以激发学生的学习兴趣。学生个体差异关注03在活动中，大部分学生都能够积极参与，但也有一些学生表现出羞涩或不够自信。在未来的教学中，需要更加关注学生的个体差异，为每个学生提供展示自我的机会。教学反思与改进

05教学资源与开发

课件配套多媒体课件，包含丰富的图片、音频和视频素材，以辅助教学活动。教案《咕咚来了》语言活动教案，包括教学目标、教学内容、教学步骤、教学方法等。