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《夜宿山寺》教学设计教案

目录CONTENTS教学目标与要求教材分析与处理学情分析与教学策略教学过程与活动设计教学评价与反馈板书设计与教学风格

01CHAPTER教学目标与要求

认识2个字。正确流利的诵读古诗，背诵古诗。结合图文和主食了解诗句的意思，感受诗人的寂寞心情。会写5个字，认识2个偏旁识与技能目标

引导学生图文结合，初步了解诗句的意思。倡导学生自主、合作、探究的学习方式，鼓励学生背诵古诗。激发学生学习古诗的兴趣，有主动积累古诗的愿望。过程与方法目标

体会诗人怀才不遇的寂寞情怀。培养学生热爱自然、热爱祖国大好河山的思想感情。感受诗人对山寺中高耸入云的楼阁的赞叹之情。情感态度与价值观目标

诵读古诗，理解诗句的意思，感受诗人的寂寞心情。体会诗人怀才不遇的寂寞情怀，并激发学生学习古诗的兴趣。同时，引导学生感受古诗的意境美，培养学生的审美能力和想象力。教学重点与难点教学难点教学重点

02CHAPTER教材分析与处理

0102教材内容概述诗中通过生动的描写，展现了山寺的高耸入云和夜晚的静谧幽深，表达了诗人对自然的敬畏和对人生的思考。《夜宿山寺》是唐朝诗人李白的一首诗，主要描绘了诗人在山寺中夜宿的情景。

教材特点与风格李白的诗歌风格独特，以豪放洒脱、意境深远著称。《夜宿山寺》同样体现了这些特点。诗中运用夸张、想象等手法，将山寺的高大、夜晚的静谧表现得淋漓尽致，给读者留下深刻印象。

在教学前，教师可以先让学生了解李白的生平和诗歌风格，为理解《夜宿山寺》打下基础。教学中，可以通过朗诵、讲解、讨论等方式，引导学生深入理解诗歌的意境和情感。可以结合诗人的其他作品及时代背景等元素来鉴赏该诗。教材处理建议

教师可以准备一些与《夜宿山寺》相关的图片、音频、视频等教学资源，帮助学生更好地进入诗歌意境。可以推荐一些研究李白的学术著作或论文，供学生课后阅读，加深对诗人的了解。还可以提供一些与《夜宿山寺》主题相似的诗歌作品，让学生进行比较阅读，拓展视野。辅助教学资源

03CHAPTER学情分析与教学策略

03学生已有知识经验学生已掌握一定的汉字和词汇，对古诗有初步的了解和接触。01年级与学科本教案适用于小学语文课程。02学生年龄与认知特点学生处于小学阶段，对新鲜事物充满好奇，有较强的模仿和学习能力。学生基本情况分析

学生需要掌握《夜宿山寺》中的生字词，理解诗句意思，感受古诗的韵律和意境。知识与技能过程与方法情感态度与价值观通过朗读、背诵、默写等方式，加深对古诗的理解和记忆。培养学生对古诗的热爱和欣赏，提高学生的审美情趣和文化素养。030201学生学习需求分析

提供丰富的视觉材料，如图片、视频等，帮助学生更好地理解古诗内容。视觉型学习者通过朗读、讲解等方式，让学生听到古诗的韵律和美感。听觉型学习者设计有趣的游戏和活动，让学生在参与中感受古诗的魅力。动觉型学习者学生学习风格分析

教学策略与方法通过创设与古诗内容相关的情境，引导学生进入学习状态。设计明确的学习任务，让学生在完成任务的过程中掌握知识和技能。鼓励学生分组合作，共同探究古诗的内涵和意境。针对不同学生的学习风格和需求，采用个性化的教学方法和手段。情境教学法任务驱动法合作探究法个性化教学法

04CHAPTER教学过程与活动设计

播放山寺夜景视频或展示相关图片，引导学生进入古诗《夜宿山寺》所描绘的场景，激发学生的学习兴趣。情境导入简要介绍诗人李白及《夜宿山寺》的创作背景，帮助学生理解诗歌的情境和情感。背景介绍导入新课环节

诵读欣赏环节教师范读教师声情并茂地范读诗歌，让学生初步感受诗歌的韵律和节奏。学生自读学生自由朗读诗歌，要求读准字音，读出节奏和韵律。指名朗读邀请几名学生分别朗读诗歌，其他同学倾听并点评，共同提高朗读水平。

引导学生根据诗歌内容，在脑海中形成一幅幅生动的画面，感受山寺的高耸入云和夜晚的静谧幽深。描绘画面通过品味诗歌中的“危楼高百尺”、“手可摘星辰”等词句，体会诗人夜宿山寺时的独特感受和豪迈情怀。体会情感鼓励学生分享自己的感悟和体会，引导学生深入理解诗歌的意境和情感。交流分享意境感悟环节

相关作品欣赏展示其他描写山寺或夜景的古诗作品，如《枫桥夜泊》、《题西林壁》等，引导学生进行比较欣赏。创作实践鼓励学生以《夜宿山寺》为灵感，创作一首描写夜景或高楼的现代诗或散文诗，培养学生的创作能力。拓展延伸环节

回顾本课的学习内容，总结诗歌的意境、情感和表现手法等方面的特点。课堂小结要求学生背诵并默写《夜宿山寺》，同时完成相关练习题和拓展阅读任务。作业布置课堂小结与作业布置

05CHAPTER教学评价与反馈

口头反馈学生在课堂上的回答、讨论和提问等口头表现，作为评价其理解程度和思维能力的依据。观察记录老师在教学过程中对学生的表现进行观察，记录学生在各个环节的参与情况、反应和表现。