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以家为家，以乡为乡，以国为国，以天下为天下。——《管子·牧民》
天行健，君子以自强不息。地势坤，君子以厚德载物。——《周易》
优秀教案】部编版四年级语文《牛和鹅》
教学设计
第一课时
一、导入新课
1.出示牛和鹅的图片及相关信息，让学生了解它们的特点
和用途。
2.与学生讨论牛和鹅的特点，引导学生思考它们的不同之
处。
3.出示关于牛和鹅的眼睛大小的图片，引导学生思考它们
对人的态度。
4.引入课文《牛和鹅》，探讨其启示。
5.板书课题：18、牛和鹅
二、讲授新课
一）识字解词
1.学生自读课文，注意以下要求：
1）不认识的字可以看拼音，或者请教老师和同学。
2）读准每一个字的字音，圈出生字词。
万两黄金容易得，知心一个也难求。——《曹雪芹》
忍一句，息一怒，饶一着，退一步。——《增广贤文》
志不强者智不达，言不信者行不果。——墨翟
3）读通每个句子，如果读不通顺，多读几遍。
4）给每个自然段写上序号。
2.检查学生的自学情况：
1）出示要求认读的生字：谓、拳、捶、襟、膊、平、怖、
凭、欺、掐，指名认读，纠正发音。
2）课件出示生字组词。
3）开展读字游戏：开火车读。
4）图片认读生字：衣襟、胳膊。
5）通过古文识字，学生了解“掐”字的篆文和造字本义。
3.理解词意（可以多种形式，借助语境，引导学生理解词
意）。
可是，牛似乎对这一切毫不在意，只是眨眨眼，甩了几下
尾巴。
无所谓的态度让我感到恐惧消失了。
二）阅读课文，整体理解
过渡：现在，我们将这些字带入课文中，一起朗读好文章。
1.作者介绍
XXX是浙江萧山人，他一生创作了数百万字的作品，出
版了几十本儿童文学作品。他的《蟋蟀》荣获第二届中国少年
儿童文学艺术奖一等奖，《儿童小说创作论》获中国优秀少儿
一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。——《增广贤文》
丹青不知老将至，贫贱于我如浮云。——杜甫
博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之。——《礼记》
图书奖和中国儿童文学理论奖。他曾担任XXX委员和XXX
副主任。
2.分段朗读课文，其他同学听读音是否准确。
3.开展“火车读”，看谁读得最好。组织评价读书的互动。
4.整体理解文章内容。
请大家在阅读文章时思考以下问题：
1）《牛和鹅》这篇文章的主要内容是什么？
在这篇文章中，讲述了“我”从害怕鹅和欺负牛开始，经历
了一次被鹅追赶，被XXX叔叔解救之后，不再害怕鹅，也不
再欺负牛的故事。这个故事展现了童年生活的多彩和可爱的童
心。
2）根据“我”对牛和鹅的态度的转变，将文章分为几个部
分？
第一部分（第1-4自然段）：“我们”因为俗话，害怕鹅，
欺负牛。
第二部分（第5-12自然段）：“我”被鹅欺负，被XXX叔
叔解救的经历。
第三部分（第13-15自然段）：XXX叔叔的话让我铭记
于心，改变了对鹅和牛的态度。
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