四川2025年 师资培训《教育学》考试复习资料 .pdfVIP

士不可以不弘毅，任重而道远。仁以为己任，不亦重乎?死而后已，不亦远乎?——《论语》

《教育学》复习提纲

第一章（第二节）

1.为什么要研究高等教育学？

旨在探讨高等教育中的各种理论和现实问题，找到高等教育的本质和客观规律，使高等教育

工作更具科学性，从而提高高等教育的水平和质量，促进高等教育健康发展。

2.学习高等教育学的意义是什么？

加深对高等教育工作的认识；

增强高等教育工作的责任感；

提升高等教育工作的水平。

第二章（第三节）

3.高等教育的发展趋势具体表现为？

高等教育的大众化；

高等教育质量的提升；

高等教育的国际化；

高等教育的多元化。

第四章

教师和学生是高等教育系统中两个最活跃的人力因素，教师是教的主体，学生是学的主体，

教师和学生在教与学的交互过程中形成师生关系。

4.高等学校教师的职业特点是什么？

高等学校教师的职业具有复杂性；

高校教师的职业具有创造性；

高校教师的职业具有示范性；

高校教师的职业具有长周期性合迟效性。

5.高等学校教师的职业素养包括哪些？

包括职业道德素质、知识素质、能力素质、身心素质。

高尚的职业道德：指高校教师在教育活动中必须履行的行为规范合道德准则。

合理的知识结构：

按照内容分类：文化科学基础知识、学科专业知识、教育科学知识；

按照知识形成的类型：间接知识、通过直接经验获得的知识；

从功能分类：

本体性知识（即学科知识，是教师关于所教科目的知识）

条件性知识（帮助学生学习知识的专门知识，包括教育学，教育心理学等）

实践性知识（指教师所具有的教育情境知识以及相关的学科经验）

文化知识（指与教师所教学科相邻的其他学科知识，即通识性的知识）

专业的教学和科研能力：

（一）全面掌握并正确处理教材的能力；

（二）系统的教学设计能力；

（三）良好的语言表达能力；

（四）多方面的组织管理能力；

太上有立德，其次有立功，其次有立言，虽久不废，此谓不朽。——《左传》

（五）教育指导能力

（六）教育机智

（七）教学监控能力

（八）运用现代信息技术的能力

（九）教育科学研究的能力

（十）终身学习的能力

良好的身心素质：

（一）认同教师角色；

（二）有良好和谐的人际关系

（三）正确了解自我、体验自我和控制自我；

（四）具有教育独创性；

（五）在教育活动和日常生活中均能真实的感受情绪并恰如其分的控制情绪。

6.高校学生的心理特点有哪些？

自我意识的发展

认识活动的发展

情感的发展

个性的发展

7.从教育学角度看高校学生的基本特征是什么？

高校学生是高等学校教育的