2025-2026学年人教版小学三年级科学教学计划范文(2篇) .pdfVIP

臣心一片磁针石，不指南方不肯休。——文天祥

2025-2026··················

一.指导思想

本册教材遵循《新课程标准》的要求，在内容的选编上贴近儿童

的生活实际，顺应现代科学技术的发展，以基础性的、浅显的科学活

动作为学生探究活动的主题，同时注重对科学探究、情感态度与价值

观、科学知识的整合。以小学生的生活经验为主要线索构建单元，做

到了“生活经验”引领下的内容综合化。为让学生在新的教育理念下

发展自己的科学探究能力特做计划如下：

二.学情分析

本学期三年级学生二个班。这些学生是新课改后的学生，视野虽

然比较开阔，但是，在对基础知识的掌握以及听课的技巧相对不如课

改前的学生。课堂上看来很活跃、很热闹，但是学生对问题的深入思

考方面却非常缺乏，动手实验时，常常是在为了玩而玩，而不是有计

划有目的的去玩，想出办法了再玩。因此学生课堂上常常表现的是玩

完后，一问三不知，因此针对这种情况，本学期的科学课要对学生进

行科学启蒙教育，要对学生主动探究科学知识的能力进行专门的训

练，发展学生们的爱科学，学科学、用科学的志趣和能力，在本学期

中我要从抓学生的综合实践能力入手，在小制作、小种植、小实验、

小调查、小操作等方面入手，结合科学课的新课程标准，合理的运用

电教媒体，创造性培养学生的科学探究能力和创新精神。努力培养学

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以家为家，以乡为乡，以国为国，以天下为天下。——《管子》

生的创新思维和创新能力。把科学课的新课程标准落实到科学教学中

去，使科学教学进入到一个走进新课程改革的新时期。

三.全册教学分析

本册书25课。从知识方面可以分为六个方面：

（一）、科学在我们身边：

（1-5）课，以学生玩玩具的生活经验为线索展开，拓展到了解身

边熟悉的、常见的事物，教材中设计了丰富多彩的学生感兴趣的探究

活动，通过亲历活动，使学生“走近科学，初步感悟到身边处处有科

学，生活离不开科学的道理。

（二）、我们怎么知道：

（6-9）课，以“学生对身边事物已有的观察、认识”为引领，进

一步认识身边的物体，解释观察到的现象，探索其中的奥秘，初步掌

握科学探究的基本方法、步骤，为学生亲历科学提供一把入门的钥

匙。

（三）、天气与我们的生活：

（10-14）课，以“学生对天气的亲身体验为线索，进行观察、记

录、整理、制作等探究活动，增强学生观察身边科学现象的意识，培

养学生乐于探究身边常见科学现象的情感，意识到探究科学可以从身

边的科学现象入手。

（四）、水的科学：

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不飞则已，一飞冲天；不鸣则已，一鸣惊人。——《韩非子》

（15-19）课，以‘‘学生对水已有的认知为线索，通过让学生了

解自然界中水资源的分布、欣赏自然界水体的美丽、了解水的三态、

认识水中物体的沉浮、进行水的多少的比较、认识水的压力等各种探

究活动，层层展开，逐步推进，使学生亲历科学探究的过程，体验科

学探究的基本手段和方法，了解、认识水的特点。

（五）.我们周围的空气：

（20.-22）了解空气在哪里，空气的成分，我们需要清新的空气。

（六）.（23、24）课，以“学生对玩具的认知’’为线索，引领

学生尝试自主运用已