2025年《雪》的教学教案.pdfVIP

万两黄金容易得，知心一个也难求。——《曹雪芹》

士不可以不弘毅，任重而道远。仁以为己任，不亦重乎?死而后已，不亦远乎?——《论语》

《雪》的教学教案

关于《雪》的教学教案

关于《雪》的教学教案1

汉乐府迢迢牵牛星，皎皎河汉女。

纤纤擢素手，札札弄机杼。

终日不成章，泣涕零如雨。

河汉清且浅，相去复几许？

盈盈一水间，脉脉不得语。

【赏析】

这首诗借写牛郎与织女的故事，写出了一个女子因受人为的阻隔而不能与

心爱的郎君团聚的忧愁与苦闷。这位女子漂亮又勤劳，但因思念郎君而又不能相

见，只好整日泣涕涟涟。最后，她公开将自己和郎君比做织女和牛郎，以此来发泄

自己受压抑的苦痛。全诗充满了妇怨之情，有力地提示了封建社会中劳动妇女地位

低下，也控诉了封建社会对妇女的禁锢。

诗中采用了许多叠字词，比如：迢迢、皎皎、纤纤、札札、盈盈、脉脉，

有力地表达了思想感情。这首诗的诗文比较平易浅显，采用的基本是口语，但却朗

朗上口，易读易传诵。

关于《雪》的教学教案2

《第一场雪》是九年义务教育小学语文的一篇课文，曾经从资料上、网络

上看过几位老师的执教，也现场进行一次观课、议课，从中可以看出一些有意思的

东西。

最早看到的是杭州师范学院黄老师提供的一个片段：

老师：《瑞雪》是一篇写得很美的文章，请同学们默读课文第一段，想一

想第一段写了什么？

老师：今天中午，雪停了，天也晴了，那是一番怎样的景象呢？默读课文

第三、四自然段，想想作者是怎样把美写出来的？

我尽一杯，与君发三愿：一愿世清平，二愿身强健，三愿临老头，数与君相见。——《白居易》

吾日三省乎吾身。为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？——《论语》

太上有立德，其次有立功，其次有立言，虽久不废，此谓不朽。——《左传》

课后，听课者与授课教师交流：

问：这么美的课文，并不适合默读，您为什么不让学生放声朗读呢？

黄老师回答：本单元的单元训练目标之一是学会默读的方法。《瑞雪》又

是这个单元的第一篇重点课文。教材的要求能够随便改吗？

问：您想到过改吗？

答：教材的要求可以擅自改动吗？

在这个片段中，教师的教学设计和教学行为被文本约束，被教材限制。

成都市一所小学的文老师教过这篇课文，她这样描述：

今天上午，我刚刚和孩子们一起学了《第一场雪》。我觉得优美的文章，

朗朗上口的文章，应该反复咀嚼，反复品读。一遍又一遍，每一遍都会有不一样的

韵味生出，每一遍都会有新的陶醉。

本来，我打算把第3自然段读上两三遍即可。可有个孩子一定要说：老

师，我认为寂静应该换为幽静！于是，按照惯例，大家展开讨论。另一个孩子又

说：我认为，第3自然段后应该继续写偶尔咯吱一声响，接着是一声鸟叫，不知哪

只鸟儿从掉落的窝里惊醒。这样，山村的雪夜更显得寂静。大家不断地朗读，不断

地想象，不断地产生新的想法。因而朗读也越发地有味了。

不久前，笔者听取了成都师范附小姚老师上的《第一场雪》。姚老师从雪

到第一场雪，然后介绍了作者与写作背景，分析了下雪前、下雪中、下雪后的文章

结构后，把主要精力放在了引导学生学习作者是如何写出雪大、雪美和作者