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小学中年级实践活动的教学设计一等奖

1、小学中年级实践活动的教学设计一等奖

教学目标

１．听爸爸妈妈讲“爱”的故事，激发“爸爸妈妈，请让我来关心你，帮助你”的情感，小学中年级“实践活动”教学设计。

２．开展“每人做一两件关心、帮助爸妈的事情”的主题活动，把做这件事的感受写下来。

教学过程

一、感受爱——讲故事，激情感

每个爸爸妈妈都为孩子的成长付出了很多的心血，你们想了解这些“爱”的故事吗

１．听自己的爸爸妈妈讲“爱”的故事，听后写下自己最受感动的故事和听后的感想，准备选出最动人的故事全班交流。

熑纾河械陌职致杪柘赂诹耍但为了孩子上学，不论严寒酷暑，蹬三轮车挣钱，天天一身汗……

２．背诵一首赞美父母的诗熑纾骸队巫右鳌罚牐谎С一首赞美父母的歌熑纾骸吨蚬饫锏穆杪琛贰逗冒职帧返龋牐准备全班交流。

课内交流

１．选出最动人的故事在全班交流。

２．朗诵赞美父母的诗。

３．同唱赞美父母的歌。

４．请写一句赞美父爱母爱的话。

熑纾菏澜缟献钗按蟮陌是母爱；父母之爱如阳光般温暖……

二、表达爱——做事情，写感受

１．细观察，做事情。要求：每个爸爸妈妈都为孩子的成长付出了很多心血，我们怎样关心、帮助他们呢熑班开展一项活动：每个人做一两件关心、帮助爸爸妈妈的事情，初中三年级语文教案《小学中年级“实践活动”教学设计》。做什么呢熐胪学们通过多种方法细心观察，确定自己要做的事情。然后，同学们要认真去做，并在做的过程中用心体会。

为了让活动不是千篇一律的“做饭”“洗碗”，我们准备评选“最佳事情奖”若干名。

熑纾焊妈妈梳头；给爸爸妈妈洗脚；给劳累的爸爸妈妈捶背；给爸爸妈妈制作生日礼物……

２．示范例，学表达。同学们，在做事情、写感受之前，请你先读读《给妈妈捶背》

给妈妈捶背

我给妈妈捶背……才一会儿，妈妈便心疼了，让我停手……妈妈不时地回头叫我歇歇手……妈妈又回头过意不去地对我说：“谢谢了牶门儿牎…”捶完了，妈妈特意去煮了两个鸡蛋给我吃，还感动地对我连声道谢。我回到自己的屋里，泪水一下子就涌了出来。这是我生平第一次照顾妈妈，妈妈却对我一谢再谢，而妈妈多年来每时每刻都在照顾我，我谢过妈妈了吗熚椅妈妈做得太少了。

要求：

①自由朗读。

②画出写感受的句子，再读一读。

３．无拘束，写感受。要求：事情做完后，请及时把做的事情与感受清楚地写下来，想怎么写就怎么写，写好后读给爸爸妈妈听。为了让感受真实自然，不仅仅是“很高兴”“很快乐”，我们还准备评选“最真感受奖”苦干名。

熑纾孩俚蔽野严唇潘端到妈妈脚下，妈妈把脚伸进水中，说：“好舒服啊牎蔽腋妈妈洗了脚面，又洗脚心，摸着妈妈脚上硬硬的老茧，我心里有一种特别的感受——妈妈每天忙忙碌碌，为了工作，为了我的成长，多辛苦啊犖一褂惺裁蠢碛扇酶改付嗖傩哪亍＂诘蔽夷闷鹗嶙樱轻轻梳理妈妈的头发时，我发现妈妈的头上已有了不少白发。妈妈已不再年轻，为了一家老小，过度的劳累让她一天天地老下去。我心里一阵揪心的疼，默默地说：“妈妈，愿您永远年轻，女儿长大后，自有女儿的报答。”

课内交流

１．组内选出的“最佳事情奖”和“最真感受奖”，在全班进行交流，全班同学自主评价并推选出“最佳事情奖”和“最真感受奖”。

２．欣赏歌曲《烛光里的妈妈》。

３．朗诵歌词，再次体会母爱的伟大。

2、小学中年级实践活动的教学设计一等奖

1、玩鸡蛋

活动目的：

1、通过学生探究帮助瓶子“吃”进鸡蛋的力量是什么，培养学生探究大气压的兴趣。

2、通过学生的探究、实践活动，进一步培养学生的创新能力和自主探究的能力。

活动过程：

1、设疑引题。

出示“吃”进鸡蛋的瓶子，学生思考：鸡蛋是怎样进去的？

揭题：瓶子“吃”鸡蛋。

2、瓶子“吃”鸡蛋的方案设计和尝试。

（1）学生讨论：怎样让瓶子把比瓶口大的熟鸡蛋“吃”进去？

（2）学生自行设计活动方案。

（3）学生实施自己设计的活动方案。

3、什么力量在帮助瓶子“吃”鸡蛋？

（1）思考、讨论：是什么力量在帮助瓶子“吃”鸡蛋？

（2）集体汇报，教师让学生畅所欲言，说出自己的想法和推断。

（3）小结：是天气压力在帮助瓶子“吃”鸡蛋。

4、生活中的大气压。

（1）思考：还能在哪里找到帮助瓶子“吃”鸡蛋的力量？